{"id":10241,"date":"2014-09-13T23:48:18","date_gmt":"2014-09-13T23:48:18","guid":{"rendered":"https:\/\/pagina10.com\/web\/inteligencia-filmica-asi-piensan-las-actuales-generaciones\/"},"modified":"2014-09-13T23:48:18","modified_gmt":"2014-09-13T23:48:18","slug":"inteligencia-filmica-asi-piensan-las-actuales-generaciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pagina10.com\/web\/inteligencia-filmica-asi-piensan-las-actuales-generaciones\/","title":{"rendered":"Inteligencia f\u00edlmica, as\u00ed piensan las actuales generaciones"},"content":{"rendered":"
\"\"
Las generaciones del nuevo milenio han desarrollado modelos audiovisuales y gr\u00e1ficos de inteligencia.<\/figcaption><\/figure>\n

Es una tendencia que cada d\u00eda se afirma m\u00e1s entre las generaciones contempor\u00e1neas. Para la sociedad cient\u00edfica es un hecho que busca un espacio permanente.<\/span><\/p>\n

Educaci\u00f3n e imagen, en una relaci\u00f3n correspondiente y casi indisoluble, es un factor trascendental dentro de los procesos cognitivos y formativos de las generaciones del nuevo milenio. As\u00ed por lo menos lo establecen los cient\u00edficos e investigadores de este campo, que est\u00e1n seguros de que ante los d\u00e9ficits que se evidencian en otros renglones, como el de la lectura, por ejemplo, es necesario considerar otras formas de inteligencia.<\/span>
<\/span><\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 de las teor\u00edas de Gardner<\/span><\/strong>
<\/span><\/p>\n

De acuerdo con los postulados del psic\u00f3logo e investigador norteamericano, Howard Gardner, se pueden considerar hasta siete tipos de inteligencia b\u00e1sicos:<\/span>
<\/span><\/p>\n

\u2022 Inteligencia l\u00f3gico-matem\u00e1tica, que ofrece sensibilidad y capacidad para aclarar o solucionar elementos l\u00f3gicos o geom\u00e9tricos, que llevan a controlar secuencias a veces muy prolongadas de razonamientos simb\u00f3licos num\u00e9ricos.<\/span>
<\/span><\/p>\n

\u2022 Inteligencia ling\u00fc\u00edstica, en la que sus componentes centrales evidencian sensibilidad a los sonidos fon\u00e9ticos, ritmos pros\u00f3dicos y significados sem\u00e1nticos.<\/span>
<\/span><\/p>\n

\u2022 Inteligencia musical, que expresa la capacidad para apreciar y producir, ritmo, tono y timbre, as\u00ed como las diferentes maneras de expresi\u00f3n y comunicaci\u00f3n musical instrumental u oral.<\/span>
<\/span><\/p>\n

\u2022 Inteligencia espacial, que otorga capacidad de percepci\u00f3n de las dimensiones y la habilidad de imaginar procesos de transformaci\u00f3n a partir de determinadas percepciones primarias.<\/span>
<\/span><\/p>\n

\u2022 Inteligencia cinest\u00e9sica-corporal, que desarrolla la capacidad para imitar, controlar y producir con ritmo y equilibrio los movimientos corporales, es decir que se trata de la denominada inteligencia psicomotriz.<\/span>
<\/span><\/p>\n

\u2022 La inteligencia interpersonal o social, para diferenciar los sentimientos, motivaciones y deseos de los dem\u00e1s y ser capaz de responder con empat\u00eda.<\/span>
<\/span><\/p>\n

\u2022 Inteligencia intra-personal, es decir la capacidad de auto comprensi\u00f3n y que responder\u00eda a la vieja m\u00e1xima socr\u00e1tica: “con\u00f3cete a ti mismo”.<\/span>
A finales de los 90 Gardner incluye otra nueva forma de inteligencia: la inteligencia naturalista, que es la que nos permite valorar, reconocer y categorizar los objetos y diferentes seres vivos de la naturaleza y luego agrega la inteligencia existencial o inteligencia filos\u00f3fico-vital, la que permite elaborar los argumentos necesarios para el planteamiento del sentido de la vida, su origen y destino.<\/span>
<\/span><\/p>\n

\"Inteligencia
<\/span><\/p>\n

El cerebro del ser humano ha evolucionado a la par de sus nuevas formas de vida.<\/p>\n

Modelos contempor\u00e1neos de Inteligencia<\/span><\/strong><\/p>\n

<\/span><\/strong>Cient\u00edficos como el espa\u00f1ol Tom\u00e1s de Andr\u00e9s Tripero vienen investigando y desarrollando teor\u00edas centradas en la capacidad que tienen las generaciones actuales para asimilar conocimientos basados en caudales de im\u00e1genes y sonidos, algo que, si bien no es nuevo pues hay investigaciones relacionadas que datan de los a\u00f1os 50, en el siglo XX, s\u00ed evidencia crecimientos en la aplicaci\u00f3n por parte de los j\u00f3venes de hoy.<\/span><\/p>\n

Tripero habla inclusive de una inteligencia multimedia: “Coincidimos con otros muchos especialistas en comunicaci\u00f3n audiovisual multimedia en que los ni\u00f1os, deber\u00edan tener la oportunidad de escucharse, verse y expresarse -adem\u00e1s de poder escuchar, ver y expresar su cultura, su lenguaje, sus experiencias y las de los dem\u00e1s- en documentales u otros recursos multimedia, que afirmen su diversidad, su inclusi\u00f3n y la conciencia que tienen de s\u00ed mismos y de su comunidad, adem\u00e1s de su lugar necesario en el mundo”.<\/span>
<\/span><\/p>\n

\"Inteligencia.filmica
<\/span><\/p>\n

Colores intensos que avivan a\u00fan m\u00e1s las im\u00e1genes y por ende los sentimientos. Es el modelo de inteligencia f\u00edlmica.<\/p>\n

Inteligencia f\u00edlmica, postulados en Norteam\u00e9rica<\/span><\/strong>
<\/span><\/p>\n

Un estudio de investigadores de varias universidades norteamericanos plantea que la investigaci\u00f3n sobre la posibilidad de evaluaci\u00f3n de habilidades cognitivas, a trav\u00e9s de un posible Test de Inteligencia F\u00edlmica, pretende contribuir a crear las bases necesarias para la evaluaci\u00f3n de las habilidades cognitivas: memoria a largo y corto plazo; procesamiento auditivo y visual de la informaci\u00f3n; capacidad de comprensi\u00f3n f\u00edlmica (saltos en el tiempo y en el espacio, simultaneidad de las acciones o di\u00e1logo visual “campo contra campo”, etc.); progreso de la inteligencia l\u00f3gica; y niveles adquiridos de conocimiento que parten de la experiencia audiovisual.<\/span>
<\/span><\/p>\n

Ahora bien, mediante este test se analizar\u00e1n los resultados ofrecidos por tres tipos de poblaci\u00f3n infantil: ni\u00f1os con dificultades de aprendizaje, ni\u00f1os con inteligencia media y ni\u00f1os con altas habilidades intelectuales. Existen, por lo tanto, innumerables pruebas para medir la inteligencia, sin embargo, en una \u00e9poca en la que la mayor parte de la informaci\u00f3n recibida posee una naturaleza audiovisual, a\u00fan no se hab\u00eda pensado en el dise\u00f1o de una bater\u00eda de tests fiables para medir la inteligencia f\u00edlmica.<\/span>
<\/span><\/p>\n

Caracter\u00edsticas generales<\/span><\/strong>
<\/span><\/p>\n

Los componentes cognitivo-perceptivos de este modelo de inteligencia se pueden caracterizar de la siguiente manera:<\/span>
<\/span><\/p>\n

\u2022 La comprensi\u00f3n visual espacial o comprensi\u00f3n de la percepci\u00f3n de los planos: el plano panor\u00e1mico, el plano general, el plano de conjunto, el plano medio, el plano intermedio, el gran primer plano y el primer\u00edsimo primer plano, seg\u00fan las clasificaciones espa\u00f1olas y estadounidenses.<\/span>
<\/span><\/p>\n

\u2022 La velocidad perceptiva y su relaci\u00f3n con los tiempos de reacci\u00f3n.<\/span>
<\/span><\/p>\n

\u2022 La memoria visual o capacidad de recuperaci\u00f3n de la diversidad de est\u00edmulos visuales que normalmente saturan una pel\u00edcula.<\/span>
<\/span><\/p>\n

\u2022 La memoria auditiva o capacidad de recuperar la informaci\u00f3n ofrecida por la banda sonora.<\/span>
<\/span><\/p>\n

\u2022 La memoria cenest\u00e9sica o capacidad de discriminar y recordar todo cuanto se refiera a la acci\u00f3n o el movimiento.<\/span>
<\/span><\/p>\n

Se trata, en s\u00edntesis, del reconocimiento cient\u00edfico a las propuestas de apreciaci\u00f3n cinematogr\u00e1fica como herramienta para la formaci\u00f3n y la educaci\u00f3n, un modelo que si bien se utiliza desde hace muchos a\u00f1os, hasta ahora evidencia la necesidad de darle m\u00e9todo.<\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Es una tendencia que cada d\u00eda se afirma m\u00e1s entre las generaciones contempor\u00e1neas. Para la sociedad cient\u00edfica es un hecho que busca un espacio permanente. Educaci\u00f3n e imagen, en una relaci\u00f3n correspondiente y casi indisoluble, es un factor trascendental dentro de los procesos cognitivos y formativos de las generaciones del nuevo milenio. 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P\u00e1gina10.com hace referencia a Nari\u00f1o como el d\u00e9cimo departamento creado en Colombia, despu\u00e9s de un proceso pol\u00edtico liderado por actores y actrices regionales con el fin de obtener la independencia y autonom\u00eda de nuestros territorios. 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P\u00e1gina10.com hace referencia a Nari\u00f1o como el d\u00e9cimo departamento creado en Colombia, despu\u00e9s de un proceso pol\u00edtico liderado por actores y actrices regionales con el fin de obtener la independencia y autonom\u00eda de nuestros territorios. 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