![\"\"](\"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/13a5fbd2ac117c82c23bc4af2b175c3c.jpg\")
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Por: Diana Romero<\/p>\n
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En ocasi\u00f3n de la Cumbre de Premios Nobel de la Paz desarrollada en Bogot\u00e1 del 2 al 5 de Febrero de 2017, se retom\u00f3 la paz y la educaci\u00f3n como uno de los nodos de reflexi\u00f3n.<\/p>\n
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El intercambio de ideas pas\u00f3 por preguntarse \u00bfQui\u00e9nes son los ni\u00f1os y ni\u00f1as que debemos educar? \u00bfQu\u00e9 tipo de educaci\u00f3n debemos brindar en un escenario de postconflicto? y \u00bfC\u00f3mo la paz aporta en la construcci\u00f3n de paz?.<\/p>\n
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Los ni\u00f1os y ni\u00f1as que se encuentran en zonas con pocas oportunidades y en zonas de conflicto son aquellos que deben ser priorizados en inclusi\u00f3n educativa, esto basado en la idea de que la educaci\u00f3n no es \u00fanicamente una inversi\u00f3n sino un medio que permite romper los ciclos de pobreza y por ende de violencia.<\/p>\n
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Al respecto la Ministra de Educaci\u00f3n de Colombia Yaneth Giha, expres\u00f3 la existencia de una fuerte desigualdad en torno a la permanencia, ya que los ni\u00f1os\/as de zona rural solamente asisten 5,5 a\u00f1os a la escuela, en contraste aquellos de zona urbana quienes asisten en promedio 9,2 a\u00f1os. De manera m\u00e1s contundente solo 2 de cada 10 adolescentes de zona rural inician estudios de nivel superior (Universitario, t\u00e9cnico o tecnol\u00f3gico). <\/p>\n
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Marcelo Kohen* expres\u00f3 que la cultura de la fuerza replica patrones donde se cree que la violencia es justificada, por tanto el direccionamiento hacia la cultura de la paz implica ense\u00f1ar a ni\u00f1os, ni\u00f1as y docentes que cuando hay un problema se deben buscar sus causas, entender al otro, conocer su posici\u00f3n y resolver de com\u00fan acuerdo; esto exige aprender a negociar con base en los valores comunes al igual que reconocer la diferencia y la diversidad.<\/p>\n
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En la misma l\u00ednea se sugiere la inclusi\u00f3n de la formaci\u00f3n acad\u00e9mica en Derechos Internacional de los Derechos Humanos a ni\u00f1os y ni\u00f1as, \u201cello nos lleva a ense\u00f1ar que existe un lenguaje com\u00fan para la humanidad\u201d y que \u201cexisten solo dos formas de regular las relaciones, por la fuerza o por el derecho\u201d <\/p>\n
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La educaci\u00f3n en la \u201ccultura paz\u201d, no solo se desarrolla en la escuela sino que se educa en la familia, en la casa de la cultura, en la cancha del barrio, en los centros deportivos y todos aquellos escenarios donde ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes interact\u00faan y se educan para la vida.<\/p>\n
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Cuando se logran escenarios de empoderamiento de los estudiantes sobre sus derechos, son estos los demandan una educaci\u00f3n de calidad e innovadora, ello puede ser considerado un paso hacia una paz sostenible y duradera.<\/p>\n
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Todos los panelistas internacionales ven Colombia como ejemplo para el mundo y afirmaron \u201cson ustedes los Colombianos, quienes tienen la obligaci\u00f3n de llevar hasta el final estos acuerdos de paz, por que ustedes son ejemplo de que conflictos que parec\u00edan insolubles lo son\u201d. <\/p>\n
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Finalmente, Kailash Sathyarthi**, invita a los y las j\u00f3venes a unirse a la campa\u00f1a y movimiento juvenil 100 millones por 100 millones*** que consiste en identificar nuevas formas de protestar y la elaboraci\u00f3n de soluciones desde la escritura de peticiones en l\u00ednea en b\u00fasqueda de un bienestar social y cambiar el futuro.<\/p>\n
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