![\"\"](\"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/e28d88f2f06a5db5fd0f07592d9a21cc.jpg\")
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\u201cEn mi familia hay diferentes tipos de cabellos: unos largos y otros cortos pero hermosos. Los hay de diferentes formas, lisos, crespos y duros\u2026\u201d<\/p>\n
Este es un fragmento de uno de los relatos que se convirtieron en im\u00e1genes gracias al proyecto Tumaco Ilustrado: un intercambio de saberes entre alumnas de d\u00e9cimo y once de colegios de Tumaco; las profesoras Zenaida Osorio (Facultad de Artes) y Diana Far\u00edas (Facultad de Ciencias); y las egresadas de la Escuela de Dise\u00f1o Gr\u00e1fico de la Universidad Nacional de Colombia (U.N.) Pilar Berrio, Sandra Gonz\u00e1lez, Lorena \u00c1lvarez y Luisa Uribe.<\/p>\n
Las narraciones sobre saberes ancestrales y modernos alrededor de los nacimientos, los mitos que encierran los salones de clases y las an\u00e9cdotas sobre su color de piel fueron ilustradas por las estudiantes con ayuda de docentes y egresadas de la U.N.<\/p>\n
El objetivo del proyecto es acercar a las j\u00f3venes bachilleres al panorama universitario mediante diferentes saberes como la ilustraci\u00f3n, y as\u00ed dibujar su futuro en la sociedad.<\/p>\n
Con el apoyo de las docentes y egresadas, el grupo de estudiantes cont\u00f3 sus historias relacionadas con cuatro tem\u00e1ticas: nacimientos, color de piel, la labor de las peinadoras afro y los mitos alrededor de los colegios.<\/p>\n
Seg\u00fan la profesora Osorio, \u201cconstruimos cosas muy especiales como, por ejemplo, la historia de los fetos en los salones de laboratorio, que ser\u00edan hijos de las monjas, o la idea de las apariciones en los ba\u00f1os del colegio, entre otras historias que hacen parte de la tradici\u00f3n oral de la regi\u00f3n\u201d.<\/p>\n
Adem\u00e1s, se hizo un trabajo especial sobre el valor est\u00e9tico que tiene el cabello de las ni\u00f1as afro descendientes y la labor de las reconocidas peinadoras. All\u00ed, surgieron relatos especiales que hablaban del porqu\u00e9 de sus crespos y sus peinados, que les dan identidad.<\/p>\n
Luego de escuchar sus historias, cada una se encarg\u00f3 de plasmarlas en dibujos y textos que fueron editados y curados por las docentes y egresadas. Como resultado, entregaron ocho afiches con los relatos y las ilustraciones.<\/p>\n
INTERCAMBIO DE SABERES<\/p>\n
\u201cNo fuimos a ense\u00f1arles cosas; los profesores aprendimos de ellos\u201d, comenta la profesora Zenaida Osorio para describir su experiencia en Tumaco.<\/p>\n
De esta manera, el proyecto se consolida como una forma de reconocimiento mutuo: espacios donde las mujeres de todas las regiones pueden encontrar sus intereses en com\u00fan. \u201cTodas hemos pasado por las mismas situaciones y, de alguna manera, nos identificamos con figuras de autoridad masculina o mitos alrededor del hecho de ser mujeres\u201d.<\/p>\n
En este sentido, Tumaco Ilustrado es un propuesta que la investigadora describe como de \u2018discriminaci\u00f3n positiva\u2019. \u201cSeg\u00fan las estad\u00edsticas nacionales e internacionales, las mujeres son las m\u00e1s afectadas con las agendas contempor\u00e1neas de conflicto y violencia. Este espacio les ayuda a reconocerse unas a otras y trasmitir la autoridad no al hombre, sino entre ellas mismas\u201d.<\/p>\n
Un grupo de 16 docentes de diferentes \u00e1reas del conocimiento hacen parte del proyecto \u201cEspacios de Re-conocimientos para la paz\u201d, de la Divisi\u00f3n de Investigaci\u00f3n y Extensi\u00f3n y la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica de la U.N.<\/p>\n
En una siguiente fase, los docentes viajar\u00e1n a San Jos\u00e9 del Guaviare, donde se realizar\u00e1n las mismas actividades. La docente Osorio se\u00f1ala que \u201cen el Guaviare queremos trabajar con dos grupos de ni\u00f1as estudiantes bachilleres y ni\u00f1as ind\u00edgenas, en los cuales haremos una conversaci\u00f3n en la cual damos por sentado no nuestras diferencias sino todo aquello que nos une\u201d.<\/p>\n
Adem\u00e1s del trabajo liderado por las profesoras Zenaida Osorio y Diana Farias, los dem\u00e1s docentes de otras \u00e1reas realizan proyectos con hombres y con grupos mixtos.<\/p>\n
Luego de San Jos\u00e9 del Guaviare, el proyecto ir\u00e1 a la Amazon\u00eda y a San Andr\u00e9s.<\/p>\n
(Por: Fin\/ACP\/MLA\/MAFB)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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