En bancarrota<\/strong><\/p>\nAl fin los rectores de 32 universidades p\u00fablicas cantaron en relaci\u00f3n con la situaci\u00f3n presupuestal de la educaci\u00f3n p\u00fablica superior en Colombia. Su vocero, Luis Enrique Arango, de la U. Tecnol\u00f3gica de Pereira, presidente actual del SUE, present\u00f3 las cuentas a la Mineducaci\u00f3n, Mar\u00eda F. Campo, coautora con el presidente Santos del proyecto de contra-reforma derrotado en las jornadas del a\u00f1o 2012.<\/p>\n
As\u00ed van las cuentas acumuladas desde el a\u00f1o 1993, cuando empez\u00f3 a aplicarse lo dispuesto en la Ley 30 de 1992, que ha de reformarse con urgencia en sentido progresivo, no regresivo como fuera el pasado y reciente intento.<\/p>\n
El documento “Desfinanciamiento de la educaci\u00f3n superior” se\u00f1ala que se requieren 1,3 billones de pesos adicionales al presupuesto anual, y alrededor de 9,8 billones, regularmente contados para cubrir las urgentes necesidades en tecnolog\u00eda e infraestructura. <\/p>\n
Lo cual arroja un m\u00ednimo de 11, 15 billones que permita actualizar los recursos que imidab el deterioro y derrumbe f\u00edsico de las plantas en que ense\u00f1amos, como es el caso dram\u00e1tico de la Nacional, sede Bogot\u00e1, para no hablar de lo que ocurre en las otras.<\/p>\n
Lo que, en cambio, prometi\u00f3 la Mineducaci\u00f3n, exgerente exitosa de La C\u00e1mara de Comercio, y vinculada con las Universidades estadounidenses de tiempo atr\u00e1s, es un giro de $ 1,5 billones para las universidades p\u00fablicas en los pr\u00f3ximos 3 a\u00f1os. Lo dicho implica mantener el saldo en rojo, y aumentarlo, porque en tres a\u00f1os nuevas cosas ocurrir\u00e1n en el panorama de las ciencia, la tecnolog\u00eda y las humanidades a escala planetaria.<\/p>\n
Un dise\u00f1o errado en lo econ\u00f3mico<\/strong><\/p>\n“LLegamos a un punto donde no es posible responder a las exigencias de calidad, equidad social y cobertura si no nos dan nuevos recursos”. Luis E. Arango, presidente del SUE.<\/p>\n
La financiaci\u00f3n de las universidades p\u00fablicas, seg\u00fan el dise\u00f1o de la Ley 30, equivoc\u00f3 el dise\u00f1o, porque pens\u00f3 mezquina y err\u00f3neamente, en tener un incremento en pesos constantes, como si el desarrollo de las ciencias y los saberes fuese lineal, y sin cambios. <\/p>\n
Las actualizaciones del IPC, de ning\u00fan modo contemplaron el crecimiento de las universidades, que entre 1993 y 2011, fue del 232 porciento, pasando de 159.218 estudiantes a 529.487. Lo que de otra parte revela la migraci\u00f3n de la poblaci\u00f3n de clase media de las universidades privadas a la p\u00fablicas.<\/p>\n
Esta novedad es debida a los escandalosos incrementos, la deficiencia educativa en no pocos casos, y el drama econ\u00f3mico derivado de la recesi\u00f3n, de 1999, y la concentraci\u00f3n del ingreso en cabeza del capital financiero transnacional, entre otras razones.<\/p>\n
La forma neoliberal de la autofinanciaci\u00f3n tambi\u00e9n se quebr\u00f3 en este examen. Luego de m\u00e1s de una d\u00e9cada de su implementaci\u00f3n, cubre con recursos propios de las universidades el 45 porciento de las necesidades presupuestales, mientras que el Estado lo hace con el 55 porciento restante.<\/p>\n
Una planta docente incierta<\/strong><\/p>\nLa universidad de hoy, p\u00fablica y privada, no es lo mismo que en 1993. Pero la planta docente sigue congelada, y el resultado es una literal proliferaci\u00f3n de los profesores de c\u00e1tedra, ocasionales o temporales. Lo cual afecta los procesos formativos, y que no decir de los investigativos.<\/p>\n
Estos profesores se desgastan desfilando de una universidad a otra. Y los de planta, en lo posible, se metamorfosean para redondear sus recursos convirti\u00e9ndose en contratistas del Estado por interpuesta persona, esto es, las Universidades. Estas, la Nacional entre otras, compiten con los contratistas privados por obtener v\u00ednculos con los entidades estatales, departamentales y locales.<\/p>\n
Entre tanto, los estudiantes de pregrado, ni siquiera tienen aulas y asientos suficientes y c\u00f3modos para asistir a las clases. Y las universidades de elite privadas, obtienen financiaci\u00f3n estatal y privada que ofrece condiciones jam\u00e1s so\u00f1adas en la mayor\u00eda de las 32 universidades p\u00fablicas. Lo cual es inaceptable.<\/p>\n
Se est\u00e1 cumpliendo lo que otra mineducaci\u00f3n, Mar\u00eda Emma Mej\u00eda, liberal de simpat\u00edas izquierdistas, pronosticaba, que la educaci\u00f3n colombiana funciona bajo la categor\u00eda de los hoteles internacionales, de 1 a 5 estrellas. Y en el caso de la educaci\u00f3n superior p\u00fablica una parte considerable est\u00e1 a punto de estrellarse.<\/p>\n
Lecciones en la coyuntura<\/strong><\/p>\nEn la propuesta de los rectores, que incluye al de la Nacional, hay un punto de urgente convergencia: transformar las condiciones efectivas de la existencia de la educaci\u00f3n superior universitaria, que tiene que sacarse definitivamente de la l\u00f3gica mercantilista y capitalista, de una vez por todas.<\/p>\n
Para que esto ocurra, no bastar\u00e1 en ning\u00fan caso, la protesta solo de la comunidad universitaria, sino se requiere el respaldo de la sociedad toda, para vivir las vicisitudes del tr\u00e1mite congresional que est\u00e1 a la vuelta de la esquina. <\/p>\n
Una cuota inicial a este proceso, lo puedo aportar Santos y su ministra, resolviendo la cuesti\u00f3n salarial de los trabajadores de la UNal, quienes se encuentran, permanecen en asamblea permanente, exigiendo como corresponde que se honre el pacto celebrado con la directivas en noviembre del a\u00f1o pasado. <\/p>\n
Lo dicho por el vicerrector Bula, en descargo de lo denunciado por la direcci\u00f3n sindical, no escuda una respuesta asertiva al cumplimiento de lo acordado. Lo cual implica golpear, llamar a las puertas del CSU, lo que significa a su vez, el asentimiento de la Min educaci\u00f3n. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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Maestr\u00eda Meritoria en Ciencia Pol\u00edtica en la Universidad Aut\u00f3noma de M\u00e9xico. Estudios de Doctorado en Ciencia Pol\u00edtica Comparada en la Universidad p\u00fablica de la ciudad de New York, CUNY, The Graduate School en City Collage, CUNY, New York. Cursos especiales de investigaci\u00f3n en pol\u00edtica comparada en las universidades de California- La Joya y Arizona- Tucson. Profesor ocasional del Departamento de Ciencia pol\u00edtica de la universidad Aut\u00f3noma de M\u00e9xico UNAM. Profesor por concurso internacional en teor\u00eda de la historia, en la escuela internacional de Antropolog\u00eda e Historia ENAH, M\u00e9xico. Mejor docente del Departamento de Ciencia Pol\u00edtica de la Universidad de los Andes. Ex Director de la Carrera de la Ciencia Pol\u00edtica y del Instituto de Investigaciones Jur\u00eddico \u2013 Sociales \u201cGerardo Molina\u201c UNIJUS. Actualmente profesor asociado e investigador del Departamento de Ciencia Pol\u00edtica de la Facultad de Derecho, Ciencias Pol\u00edticas y Sociales de la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente escribe la disertaci\u00f3n como doctorante en el programa de Estudios Pol\u00edticos y Relaciones Internacionales de Ciencia Pol\u00edtica\/IEPRI, y dirige el Grupo de Investigaci\u00f3n Presidencialismo y Participaci\u00f3n, Colciencias\/Unijus desde el a\u00f1o 1999. Coedita el blog: plataformaabiertaparalapaz del proyecto virtual CONTRAV\u00cdA. 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