![\"\"](\"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/96ac4b32823088eb7e8921457b048b29.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Por: Manuel Enr\u00edquez Rosero<\/p>\n
Senador<\/p>\n
La discapacidad y la pobreza est\u00e1n estrechamente vinculadas. Bajo ese antecedente y en el contexto internacional, de acuerdo a las cifras recogidas por el Banco Mundial, el 82% de los discapacitados en Am\u00e9rica Latina viven en la pobreza, y entre el 80% y el 90% de ellos est\u00e1n desempleados. La educaci\u00f3n, el trabajo, el acceso a la salud, son los derechos m\u00e1s vulnerados en las personas con discapacidad, y entre ellos, la poblaci\u00f3n m\u00e1s afectada son los ind\u00edgenas, afrocolombianos y los que viven en zonas rurales. La participaci\u00f3n laboral de las personas con discapacidad es menor al del total de la poblaci\u00f3n. Al mismo tiempo los ingresos de las personas con discapacidad son menores a los ingresos de la poblaci\u00f3n total.<\/p>\n
En cuanto a la educaci\u00f3n, la mayor tasa de analfabetismo se da en las personas con discapacidad. La exclusi\u00f3n alcanza a todos los grupos de edad y ambos sexos. En el pa\u00eds la tasa de analfabetismo entre las personas con discapacidad se encuentra en 6%. Entre los factores que afectan el acceso a la educaci\u00f3n de las personas con discapacidad est\u00e1 la discriminaci\u00f3n y el estigma, las dificultades para acceder al transporte, a las instalaciones escolares, as\u00ed como las limitaciones en la forma de comunicaci\u00f3n, la falta de tutores especiales, y de personal de apoyo.<\/p>\n
En mi calidad de senador de la Rep\u00fablica, desde el Congreso he impulsado una legislaci\u00f3n para proteger y fortalecer la calidad de vida de las personas con discapacidad. Recorriendo los cuatro puntos cardinales de nuestra geograf\u00eda,. Llevando nuestra propuesta de campa\u00f1a, hemos insistido que es necesario que todos los ciudadanos cambiemos nuestra forma de trabajar, pensar y operar, as\u00ed como de ver y entender a las personas con discapacidad y la discapacidad como tal.<\/p>\n
En ese contexto, el partido de la U y en particular, este legislador considera fundamental y prioritario en el a\u00f1o 2014, la construcci\u00f3n de una pol\u00edtica de Estado para las personas con discapacidad. Un trabajo integral, que debe partir de La dignidad entendida como el que todas las personas deben ser consideradas y apreciadas por lo que son. La autonom\u00eda reconoci\u00e9ndoseles a todas las personas discapacitadas un espacio libre de restricciones y condicionamientos donde puedan adoptar, soberanamente, sus programas de vida y sus ideales de existencia. La igualdad considerando como irracionales e injustificadas todas las diferencias de trato. La no discriminaci\u00f3n y el disfrute efectivo en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos por parte de las personas con discapacidad son el tema predominante de la tan esperada reforma por la manera en que se examina la cuesti\u00f3n de la discapacidad y los discapacitados. La No-discriminaci\u00f3n, junto con la igualdad ante la ley, constituye un principio b\u00e1sico de la protecci\u00f3n de los derechos humanos.<\/p>\n
La participaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n entendidas como un principio para asegurar la identificaci\u00f3n de sus necesidades espec\u00edficas y como un derecho para asegurar su plena y efectiva participaci\u00f3n en los asuntos pol\u00edticos, p\u00fablicos, en la vida cultural, las actividades recreativas, el esparcimiento y el deporte.<\/p>\n
La accesibilidad para asegurar el desarrollo independiente y la participaci\u00f3n de los discapacitados en todos los aspectos de la vida. El Estado debe garantizar el acceso a los edificios, carretas y transporte, a las instalaciones como escuelas, vivienda, centros de salud, lugares de trabajo, y servicios de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n. En la perspectiva de la Convenci\u00f3n la inaccesibilidad a los edificios, por ejemplo, no es el resultado de un impedimento f\u00edsico de una persona, sino m\u00e1s bien el resultado de la falta de pol\u00edticas y normas en materia de accesibilidad, incluida la promulgaci\u00f3n de normas m\u00ednimas y directrices, as\u00ed como su aplicaci\u00f3n.<\/p>\n
La solidaridad, admitiendo la certeza de que entre todas las personas, por el hecho de ser miembros de una misma familia ontol\u00f3gica, existen v\u00ednculos mutuos en materia de obligaciones. Sensibilizar a la sociedad, luchar contra los estereotipos, y los perjuicios, promover la toma de conciencia respecto de las capacidades y aportaciones de las personas con discapacidad es una tarea urgente.<\/p>\n
Colombia ha sufrido muchos efectos de la violencia. Entre las v\u00edctimas, la poblaci\u00f3n con discapacidad. Lleg\u00f3 la hora, de comenzar a construir el posconflicto, a partir de la protecci\u00f3n social y econ\u00f3mica de la poblaci\u00f3n afectada por discapacidades. No se puede permitir m\u00e1s, que se no vea vulnerados o amenazados sus bienes jur\u00eddicos por las agresiones perversas surgidas de la insensibilidad, del desd\u00e9n o del prejuicio.<\/p>\n
Quisiera a modo de ejemplo compartir con ustedes el cambio de paradigma con respecto al derecho a la educaci\u00f3n para las personas con discapacidad. Hablamos hoy de educaci\u00f3n inclusiva. \u00bfQu\u00e9 significa esto?<\/p>\n
La educaci\u00f3n inclusiva es un conjunto de valores, principios y pr\u00e1cticas que tratan de lograr una educaci\u00f3n cabal, eficaz y de calidad para todos los alumnos, que hace justicia a la diversidad de las condiciones de aprendizaje y a las necesidades no solamente de los ni\u00f1os con discapacidad, sino de todos los alumnos. La inclusi\u00f3n no es simplemente que el ni\u00f1o con discapacidad se integre en el sistema general de educaci\u00f3n. La inclusi\u00f3n implica la agilizaci\u00f3n de los cambios culturales y de valores en el sistema educativo y en la comunidad en general. Sus problemas y necesidad deben ser tomados muy en cuenta y para ello los padres, las comunidades y los maestros, sean estos de educaci\u00f3n especial o no, deben colaborar en esta tarea.<\/p>\n