![\"\"](\"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/856189241bbbbb9b10ac57d264979e52.jpg\")
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\u201cEl problema es el siguiente: se ense\u00f1a sin asegurarse de que se entienda lo aprendido. La diferencia entre saber y entender es monstruosa. Es la diferencia entre el \u201cidiot savant\u201d y el hombre de genio. Para que surja la pedagog\u00eda del \u201centender\u201d se requiere que a los estudiantes no s\u00f3lo se les haga hincapi\u00e9 en la memorizaci\u00f3n, sino que se les d\u00e9 el marco necesario para que lo memorizado tenga una localizaci\u00f3n en un \u201c\u00e1rbol mental\u201d que re\u00fana e integre el conocimiento. Que se le cree al estudiante una mente globalizada, una \u201ccosmolog\u00eda general\u201d que le permita utilizar su conocimiento\u201d.<\/em><\/p>\n Informe de la Misi\u00f3n de los Sabios<\/em><\/p>\n Hace dos d\u00e9cadas se convoc\u00f3 a un grupo de sabios colombianos para que diagnostiquen, analicen, proyecten y sugieran cambios educativos en Colombia. A esa cita acudieron personajes de talla universal como el escritor y periodista Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez, el neurocientifico Rodolfo Llinas, el investigador Carlos Eduardo Vasco, el historiador Marcos Palacios, la microbi\u00f3loga \u00c1ngela Restrepo, el investigador y cient\u00edfico Manuel Elkin Patarroyo y el f\u00edsico Eduardo posada entre otros. Fue as\u00ed como \u201cEl 21 de julio de 1994, diez de las mentes m\u00e1s brillantes del pa\u00eds le entregaron al presidente C\u00e9sar Gaviria un documento con el que buscaban hacer historia: el \u2018Informe Conjunto\u2019 de la denominada Misi\u00f3n de Sabios, que diez meses atr\u00e1s el mismo jefe de Estado hab\u00eda reunido con el fin de revolucionar la educaci\u00f3n y as\u00ed impulsar el desarrollo del pa\u00eds\u201d. Decepcionados, humillados y abatidos por la \u201cpoliticracia\u201d de nuestro pa\u00eds nuestros sabios confiesan despu\u00e9s de dos d\u00e9cadas que \u201cSi tuvi\u00e9ramos que volver a reunirnos, presentar\u00edamos el mismo informe\u201d, pues nada se hizo, sus recomendaciones pasaron inadvertidas y todo sigui\u00f3 como siempre, es decir, mal, con tendencia a empeorar, como dir\u00eda Murphy. Ninguno de ellos ha ocupado la cartera del Ministerio de Educaci\u00f3n y, en cambio, se delega esta gran responsabilidad a personajes como Gina Parody que podr\u00e1 entender de otras cosas, menos de educaci\u00f3n. <\/p>\n <\/p>\n A la sociedad colombiana le falt\u00f3 valor y coraje para llevar a la pr\u00e1ctica las recomendaciones de los sabios; a los pol\u00edticos, como siempre, les fall\u00f3 su inteligencia; a las entidades, empresarios y organizaciones les ocurri\u00f3 lo mismo: falta de compromiso. En consecuencia la educaci\u00f3n se fue al traste, retrocedimos en aspectos tan importantes como cobertura d\u00e1ndonos la falsa idea que hacinar cuarenta o cincuenta ni\u00f1os en una aula estrecha y pestilente era brindar calidad. Los recursos educativos no llegaron por cuanto el boom petrolero del que se hablaba fue una simple bomba publicitaria, los pol\u00edticos continuaron manejando a su antojo las secretarias de educaci\u00f3n sin que jam\u00e1s se hable de aspectos tan esenciales como curr\u00edculos pertinentes y regionales, necesidad de apropiarnos de un modelo educativo acorde a nuestros d\u00edas y requerimientos y dejar atr\u00e1s programas asistenciales como \u201ccomputadores para educar\u201d que llen\u00f3 las escuelas de computadores con tecnolog\u00eda barata y rezagada. Simple caridad que perpetu\u00f3 la miseria de educaci\u00f3n que tenemos (y que, creo, merecemos).<\/p>\n <\/p>\n Los ni\u00f1os y adolescentes se convirtieron en v\u00edctimas de un sistema educativo que utiliza a los maestros para someterlos a dict\u00e1menes internacionales laborales y est\u00e1ndares de producci\u00f3n. Hacinamiento, rigidez emocional y cognitiva se convirtieron en herramientas v\u00e1lidas para una sociedad que no valora en conjunto la importancia de la educaci\u00f3n. Centros o instituciones destruidas o deterioradas, mobiliarios obsoletos y anticuados, maestros cansados y estresados dieron como resultado una generaci\u00f3n m\u00e1s de colombianos poco proclives a la creatividad y al cambio.<\/p>\n <\/p>\n Los educadores hicieron lo que pudieron y a\u00fan lo contin\u00faan haciendo. La escasa destinaci\u00f3n presupuestal \u2013muy a pesar de los cacareados 29 billones- no es suficiente para pensar en cambios significativos y alentadores. Por su parte los municipios destinan presupuestos irrisorios para el sector educativo \u2013el m\u00edo, por ejemplo, destina apenas el 0.63%-. Una tarea de los educadores debe ser averiguar cu\u00e1l es el presupuesto de su municipio y obligar a cambiar esa realidad mediante denuncias p\u00fablicas y acciones jur\u00eddicas que busquen proteger los derechos de los ni\u00f1os. Y, contrario a la recomendaci\u00f3n de los sabios, que ligaba las mejoras salariales de los docentes a la calidad educativa, se crea un r\u00e9gimen para educadores que termina de hundir la poca dignidad que les quedaba, no otra cosa es el 1278 que desestimula la actividad docente en Colombia, legaliza la tercerizaci\u00f3n y condena al maestro a un salario p\u00edrrico e irrisorio.<\/p>\n <\/p>\n Y no es con funcionarios como Gina Parody que cambiar\u00e1 la educaci\u00f3n en Colombia. Con el respeto que me merece, es una ignorante en materia educativa, dir\u00eda yo una analfabeta funcional que no conoce la realidad de la educaci\u00f3n y de los educadores colombianos. No sabe de curr\u00edculos, de \u00e1reas o asignaturas, de promedios, de modelos educativos, de est\u00e1ndares o competencias, de dignidad o valor agregado en la labor docente. Personajes como ella nos hacen creer que la educaci\u00f3n en Colombia seguir\u00e1 postrada por muchas d\u00e9cadas m\u00e1s, consecuente \u00fanicamente con modelos de mercado internacional o con pol\u00edticas neoliberales que alejan al hombre de su condici\u00f3n humana. Se requieren un sabio, un ser sensible y valeroso que rija los destinos educativos en nuestro pa\u00eds, ah\u00ed est\u00e1, por ejemplo, Rodolfo Llinas. Los educadores enarbolamos esta bandera para que la profesi\u00f3n docente se dignifique y se recupere una de las carteras ministeriales m\u00e1s manoseadas por los pol\u00edticos.<\/p>\n <\/p>\n Mientras tanto, que siga el paro y la protesta de los maestros colombianos. Que si bien reclaman un salario justo y digno, tambi\u00e9n empu\u00f1an la bandera de la reivindicaci\u00f3n social en la defensa de mejores condiciones educativas para los ni\u00f1os y adolescentes. La ministra Parody est\u00e1 perdida, extraviada, desorientada en materia educativa. Para el post-acuerdo la educaci\u00f3n de calidad es esencial. Est\u00e1 naciendo un nuevo colombiano y se hace necesario un nuevo ropaje, hecho a su medida y a sus necesidades. La educaci\u00f3n es ese camino\u2026<\/p>\n <\/p>\n Adenda: No se requieren m\u00e1s diagn\u00f3sticos, retomen el documento de los sabios. Convoquemos una vez m\u00e1s a quienes a\u00fan viven y revivan ese cad\u00e1ver que aun respira y nos mira de soslayo para verg\u00fcenza de los colombianos.<\/p>\n Que la Federaci\u00f3n Colombiana de Educadores \u2013FECODE- y sus filiales reediten el informe de los sabios y convoque a los sabios que a\u00fan sobreviven en el ostracismo, el destierro y la miseria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201cEl problema es el siguiente: se ense\u00f1a sin asegurarse de que se entienda lo aprendido. La diferencia entre saber y entender es monstruosa. Es la diferencia entre el \u201cidiot savant\u201d y el hombre de genio. 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