<\/p>\n
Si existe algo que a los maestros no nos gusta es el escuchar de labios de expertos e investigadores \u201cQue la escuela ya no nos sirve\u201d, que se agot\u00f3 ese viejo esquema en el cual un maestro repet\u00eda un discurso a un grupo de estudiantes en la pretensi\u00f3n de que todos aprendan al mismo tiempo, al mismo ritmo y con los mismos m\u00e9todos.\u00a0 Luego, simplemente, se ordenaba a ese grupo de ni\u00f1os sacar una hojita y escribir una serie de preguntas que nos permit\u00edan a los maestros saber y medir cuanto hab\u00eda aprendido ese muchacho; por lo general nos limit\u00e1bamos a calificar para sancionar, para poner en entredicho las capacidades cognitivas e intelectuales de esos muchachos.<\/p>\n
Se hac\u00eda lo mismo con las diferentes asignaturas, que estaban jerarquizadas y que se ense\u00f1an de acuerdo a un horario, que creo que a\u00fan se sigue utilizando, y en el cual se pasaba abruptamente de matem\u00e1ticas a religi\u00f3n y posteriormente a qu\u00edmica o sociales. Y esos muchachos ten\u00edan o tienen que permanecer sentados durante seis o siete horas al d\u00eda aprendiendo cosas que ni les gustan ni les dicen nada.<\/p>\n
\u00a0Lo correcto era que se nos diga que las asignaturas que encerraban o comprend\u00edan las artes o las humanidades poco serv\u00edan o interesaban; pintar, escribir, danzar, crear, so\u00f1ar o pretender Lo correcto era que se nos diga que las asignaturas que encerraban o comprend\u00edan las artes o las humanidades poco serv\u00edan o interesaban; pintar, escribir, danzar, crear, so\u00f1ar o pretender salirnos de ese esquema era, pr\u00e1cticamente, colocarse en la orilla de la subversi\u00f3n. Al ni\u00f1o o adolescente se lo deb\u00eda domesticar de alguna manera mediante un silencio programado, una actividad limitada y la imposici\u00f3n de unos conocimientos que nos alejaron de las artes, la creatividad o el uso ilimitado de la imaginaci\u00f3n.<\/p>\n
En cierta forma somos responsables hist\u00f3ricamente entre la divisi\u00f3n de la ciencia y las disciplinas cient\u00edficas y la creatividad. De ah\u00ed que los ni\u00f1o, por lo menos la mayor\u00eda de ellos, son poco creativos con el agravante que estudios serios demuestran que a medida que avanza el ni\u00f1o en la escuela disminuye su capacidad de inventiva e imaginaci\u00f3n, es decir, que los volvemos m\u00e1s racionales, dogm\u00e1ticos y preparados \u00fanicamente para un mundo laboral que responde a un modelo industrial y empresarial.<\/p>\n
Podemos escuchar a uno de los pensadores m\u00e1s importantes de nuestra, Eduar Punset, \u00e9poca sobre su punto de vista de \u201cpor qu\u00e9 se aburren los ni\u00f1os en la escuela\u201d, una reflexi\u00f3n necesaria que me he visto obligado a resumir por falta de tiempo en este texto sobre escritura y lectura en las aulas escolares.<\/p>\n
\u00a0Esta reflexi\u00f3n nos permite entender que hemos perdido un valioso tiempo en las aulas escolares pretendiendo ense\u00f1ar de una forma masiva, grupal, muy parecida a la imposici\u00f3n que tanto rechazamos y criticamos en los sistemas de gobierno. Por supuesto que no es culpa nuestra o por lo menos exclusivamente nuestra, pues para quien es un secreto que se nos imponen desde ministerios, sistemas econ\u00f3micos y dependencias oficiales una serie de curr\u00edculos, est\u00e1ndares, logros y competencias que nos encierran en viejos esquemas educativos.<\/p>\n
Por eso la invitaci\u00f3n tambi\u00e9n es a motivarnos para que empecemos a luchar por una verdadera revoluci\u00f3n educativa, no aquella que nos hizo creer que dando el paso del tablero y la tiza al acr\u00edlico y el marcador, est\u00e1bamos respondiendo a las exigencias del nuevo tiempo y de las nuevas formas de aprender y generar saberes, habilidades y conocimientos.<\/p>\n
A\u00fan recuerdo a uno de mis primeros maestros que me ense\u00f1aba a leer y escribir con unos m\u00e9todos que hoy me producen algo de risa y mucho rechazo. Y entiendo por qu\u00e9 no fuimos escritores, m\u00fasicos, poetas, bailarines o tan solo so\u00f1adores. Esos m\u00e9todos nos aterrizaron en la realidad, nos demostraron una y otra vez que escribir es aburrido, leer demasiado harto y danzar o hacer poes\u00eda cosa de locos o tipos extra\u00f1os y lun\u00e1ticos.<\/p>\n
Mi generaci\u00f3n se hundi\u00f3 en ese abismo y hoy veo a mis compa\u00f1eros de aula como empleados que repiten mec\u00e1nicamente, d\u00eda tras d\u00eda, sus acciones, sus pensamientos y hasta sus obsesiones. Son, mejor dicho, se convirtieron, en buenos empleados que soportan largas y tediosas horas sentados, sin protestar, sin preguntarse si llueve o hace sol, sin que nada les importe que en la puerta de ese banco se encuentra un ni\u00f1o llorando de hambre o una madre suplicando por un trozo de pan para calmar el hambre de su peque\u00f1o hijo.\u00a0 Nos volvieron racionales y ajenos al arte, a la m\u00fasica, a escribir, a pensar, a ser seres individuales que habitamos una sociedad. Se nos dijo una y otra vez que aterricemos, que no so\u00f1emos, que dejemos de volar, que la vida no es juego y que si quer\u00edamos ser algo en la vida deber\u00edamos empezar a ver lo verdaderamente importante de la vida: un trabajo convencional con saco y corbata.<\/p>\n
Literalmente nos hicieron comer libros, nos hincharon de ellos, nos obligaron a leer obras tan grandiosas como La Iliada o La Odisea en unos viejos mamotretos que nos produc\u00edan susto, miedo y hasta repugnancia. Libros empastados en cuero o en hojas que nos daban la sensaci\u00f3n nos mord\u00edan o produc\u00edan piqui\u00f1a en todo el cuerpo.<\/p>\n
Ya sab\u00edamos c\u00f3mo sentarnos, como tomar o coger el l\u00e1piz o el lapicero, como respirar, como y donde deben colocarse las piernas y hasta donde debe dirigirse la punta del l\u00e1piz cuando escribimos.\u00a0 Eso lo sab\u00edamos, hasta me sacaba un cinco en esa lecci\u00f3n, me destacaba en esos saberes que me hicieron acreedor a izadas de bandera por las que en casa me premiaban con un par de tortas o un chocolate espeso y caliente.\u00a0 Pero jam\u00e1s supe en realdad que escribir, que plasmar en esas hojas blancas que me parec\u00edan monta\u00f1as infinitas de dif\u00edcil recorrer; jam\u00e1s escrib\u00ed un poema, un cuento, una historia o una aventura.\u00a0 A diferencia de Diego que en alguna ocasi\u00f3n escribi\u00f3 una f\u00f3rmula secreta para volvernos invisibles y escaparnos as\u00ed de las aulas escolares, una historia que nos hizo sentirnos extra\u00f1os, raros y osados; pero que fue sancionada cuando el profesor nos sorprendi\u00f3 en la preparaci\u00f3n de esa p\u00f3cima m\u00e1gica.\u00a0 El pecado de Diego es que hab\u00eda transgredido los mandatos de su escuela y se hab\u00eda atrevido a volar por su cuenta.<\/p>\n
Y en ese enredo aun nos encontramos los maestros y la educaci\u00f3n, que no el gobierno ni el sistema educativo, pues ellos saben lo que hace y las razones del porque lo perpet\u00faan en las nalgas de nuestros pobres ni\u00f1os. Pienso que lo correcto hubiese sido el que nos propongan el uso correcto de la libertad en la creaci\u00f3n y que en vez de tanta matem\u00e1ticas, f\u00edsica, qu\u00edmica o sociales nos hubiesen inculcado el arte, la creaci\u00f3n, la escritura y las artes como un estilo de vida.\u00a0 Pero de todas maneras nos hicieron ni\u00f1os come libros que tarde entendimos que lo malo no est\u00e1 en sus p\u00e1ginas sino en la imposici\u00f3n de unas lecturas.<\/p>\n
Y en verdad que todo empez\u00f3 a cambiar para bien cuando descubr\u00ed por cuenta propia que los libros no son para comer o devorar sino para sentir que el mundo es y puede ser distinto. Que quienes viven otra realidad son aquellos que se hicieron a la idea de vivir atados a un trabajo, a unas tradiciones o a unas costumbres que les impide tan solo sonre\u00edr o llevar alegr\u00eda a sus seres queridos.<\/p>\n
En el arte, concretamente en la escritura encontr\u00e9 un mundo maravilloso que me acerc\u00f3 a la realidad de una manera renovada y diferente, que ayud\u00f3 a disipar tantos humos de la cabeza por cuanto entend\u00ed en la pr\u00e1ctica que solo el arte salva y que aquella pretendida racionalidad no es otra cosa que una c\u00e1rcel sin barrotes que nos impide ver con claridad y serenidad los d\u00edas de nuestra propia vida.<\/p>\n
Durante mucho tiempo viv\u00ed entre nubes de humo, preocupado simplemente por conseguir trabajo que me permita llevar lo b\u00e1sico a mi hogar: pan, dinero y art\u00edculos que nos permitan, por lo menos as\u00ed lo dec\u00edan, acercarnos a una vida tranquila, placida y serena.<\/p>\n
Y en mi ejercicio docente repet\u00eda maquinalmente a mis estudiantes que sean pr\u00e1cticos en la vida, que aprendan para ser alguien en la vida para encontrar un trabajo y alcanzar una pensi\u00f3n como recompensa a a\u00f1os de vida sentada, jarta y aburrida.\u00a0 Si se portan bien tendr\u00e1n una vejez digna, ese era el mensaje. Y en ultimas lo que ense\u00f1aba era a formar seres racionales que con muy poco se contentaban, con un fin de semana de amigos y rumba, con un viaje muy de vez en cuando por los destinos que nos meten entre los ojos, con un veh\u00edculo que me permita sentirme superior que mis seres queridos y con un trabajo en el cual te paguen bien.<\/p>\n
Estaba agradecido de la vida, de las circunstancias, de vivir tranquilo en la inconsciencia de mis d\u00edas. Hasta que un d\u00eda en mi camino se cruz\u00f3 un libro que me hizo estremecer, que revolvi\u00f3 mi ser, que toc\u00f3 las fibras de mi alma y entend\u00ed que lo importante, lo verdaderamente importante, no est\u00e1 en la sumisi\u00f3n de Las ideas y los pensamientos sino en el arte y la cultura que puedo agregarle a mi vida.<\/p>\n
Gracias a ello he logrado independencia econ\u00f3mica y emocional, he vislumbrado mundos ajenos en ojos de ni\u00f1os y he disfrutado realmente la vida.\u00a0 Como ser\u00e1 esto de bueno que hasta te pagan por hacerlo, por viajar, por conocer, por compartir experiencias, por hablar sobre tu estilo de vida, por permitirte ser de una forma nueva y diferente.<\/p>\n
Aqu\u00ed si es bueno preguntarse cuanto hemos avanzado, quien realmente se queda con el diamante del saber y la felicidad cuando nos convertimos en fabricantes de humo que robamos sue\u00f1os y deseos.\u00a0 Es cierto que nos imponen desde arriba, desde ministerios y oficinas fr\u00edas y burocr\u00e1ticas, pero tambi\u00e9n es cierto que podemos empezar a exigir una nueva forma de educar sustentada en una cobertura adecuada que nos permita conocer y valorar va nuestros muchachos, una escuela que respete los derechos humanos y que no permita hacinamientos ni obligue a los maestros a soportar, literalmente, a un grupo numeroso de estudiantes que no quieren ni aparentan desear aprender. Intentemos cosas nuevas y para ello la lectura y la creatividad son requisito indispensables, se imaginan ustedes una escuela sin notas.? Sin Horarios, Sin calificaciones fr\u00edas y muchas veces dolorosas.? Es que aqu\u00ed tenemos que ser sinceros y empezar a juzgar el papel del Estado, pero tambi\u00e9n nuestro papel como agentes de cambio y revoluci\u00f3n.<\/p>\n
Confieso que a m\u00ed, al igual\u00a0 que a los de mi generaci\u00f3n, nos cost\u00f3 caro atrevernos a mirar el mundo y el multiuniverso como aquello que realmente es: una magn\u00edfica oportunidad de exploraci\u00f3n y aventura, pues siempre vimos todo casi que en un solo color. Nos dedicamos de lleno al trabajo, a ganar dinero, a rodearnos de hermosas cosas in\u00fatiles que nos obligaban a trabajos extras y afanes agobiantes que nos alejaban de la verdadera vida. El placer de una lectura o de la delicia e escribir.<\/p>\n
Hasta que un d\u00eda, encontramos nuestro libro, encontramos la posibilidad de un nuevo sendero existencial, y entendimos que lo importante no estaba en la cantidad de saberes acumulados sino en la riqueza de p\u00e1ginas escritas y vividas.\u00a0 Y de ese mundo gris y oscuro dimos el gran salto hacia un nuevo mundo donde la m\u00fasica, el arte, la poes\u00eda, la danza eran parte \u00fanica y presencia infinita de la vida.\u00a0 Descubrimos que somos un libro por escribir y vivir, una generaci\u00f3n que necesitaba transformar su entorno empezando por s\u00ed mismos, por su inveterada costumbre de repetir actos, usos y tradiciones.<\/p>\n
Entonces todo se ilumin\u00f3, La sonrisa de los ni\u00f1os, el abrazo de la abuela, la caricia de la madre, la suavidad y tersura del gato y aun la misma escuela.\u00a0 Ya nada pudo ser igual\u2026 en medio de la danza, la m\u00fasica, las artes, la poes\u00eda, la escritura y la literatura nos vimos en un nuevo espejo descubriendo rostros y momentos diferentes y agradables.<\/p>\n
En cierta forma nos parecemos como sociedad al mundo descrito por Carlos Villegas en su fabulosa historia \u201clos fant\u00e1sticos libros voladores del se\u00f1or Morris Lesmore\u201d; vivimos en un mundo de inconsciencia donde ha nadie parece perturbarle el habitar un mundo desolado, utilitarista y desmemoriado, un mundo donde no importa la palabra, la escritura, el ejercicio de la inteligencia o la expresi\u00f3n franca y sincera de la palabra. Cada d\u00eda compramos y vendemos, acrecentamos nuestras riquezas, y hasta despertamos y cerramos nuestros ojos cada noche en la simple espera de un golpe de suerte que nos haga m\u00e1s ricos o m\u00e1s poderosos. Pero nada m\u00e1s.<\/p>\n
Sacrificamos socialmente y lo que es peor, en el sistema educativo aquello que verdaderamente es valioso y nos permitir\u00e1 salir de este atolladero llamado Colombia, necesitamos llevar el arte a las escuelas, acercar la escritura y la lectura a los ni\u00f1os, empezar a vernos y sentirnos como seres \u00fanicos e irrepetibles que no podemos desperdiciar nuestros d\u00edas en los dict\u00e1menes prosaicos de la racionalidad. En la escuela debemos dar prioridad al arte, a las ciencias humanas, a la literatura libre y espont\u00e1nea, a la creaci\u00f3n natural del ni\u00f1o que terminamos agot\u00e1ndola y agobi\u00e1ndola de deberes que marchitan su esp\u00edritu y le ense\u00f1an falsamente que lo \u00fanico valioso es el tener sin alma y sin coraz\u00f3n.<\/p>\n
No es tarde, ese fascinante mundo del coraz\u00f3n de los ni\u00f1os nos est\u00e1 esperando, terreno f\u00e9rtil que debemos permitir que florezca para que entre todos podamos ver el nacer de un nuevo d\u00eda.<\/p>\n
No es cierto que el arte es in\u00fatil o que una jornada de lectura sea un desperdicio acad\u00e9mico, cada d\u00eda lo debemos comenzar con la compa\u00f1\u00eda de un libro, ir restando racionalidad para ir sumando y multiplicando creaci\u00f3n e ingenio.<\/p>\n
Si no cambiamos como escuela, si no c\u00e1mbianos como educadores, si no exigimos el cumplimiento fiel y cabal de la absurda manera de educar, dif\u00edcilmente podremos llegar al camino de la verdadera paz, necesitamos educar seres para la vida y no existencias para las oficinas o los laboratorios: Nuestros directivos y gobernantes deben hacer una nueva lectura de la educaci\u00f3n, dejar atr\u00e1s esos viejos y anacr\u00f3nicos sistemas en que un ni\u00f1o debe permanecer sentado siete horas para descubrir que la escuela es aburrida y que aprender es un oficio que deja pocas alegr\u00edas.<\/p>\n
Dec\u00eda un escritor haciendo referencia a la pandemia de depresi\u00f3n y suicidios en el mundo occidental en uno de sus libros que necesitamos leer detenidamente \u201cmenos prozac y m\u00e1s filosof\u00eda\u201d, aqu\u00ed haciendo eco de sus palabras podemos decir que requerimos menos racionalidad y m\u00e1s arte, es decir equilibrar por lo menos en las aulas escolares las horas de ciencias exactas con aquellas que nos hacen verdaderamente alegres la vida: m\u00e1s arte, m\u00fasica y poes\u00eda, menos ciencia pura\u00a0 y m\u00e1s sue\u00f1os revestidos de escritura, m\u00fasica, danza y poes\u00eda.<\/p>\n
Y no pod\u00edamos llegar al final de este texto sin recomendar un poco de humor, de risa , de s\u00e1tira que nos permita ver que el ni\u00f1o ya no requiere maestros o educadores a la usanza antigua, simples cumplidores de horarios y deberes impuestos, hoy requerimos de verdaderos artistas que nos ense\u00f1en los caminos del\u00a0 arte, que nos acerquen a los libros, que nos permitan escribir y decir sin que nos callen con un uno o con una sonrisa sarc\u00e1stica, maestros que nos ense\u00f1en d\u00eda tras d\u00eda y jornada tras jornada que vivir vale la pena y que no es justo desperdiciar existencia en la simple y llana espera de los a\u00f1os para completar unas cuantas semanas que nos permitan el beneficio de una pensi\u00f3n.\u00a0 La alegr\u00eda est\u00e1 en el camino, en el sendero, en la meta por alcanzar.<\/p>\n
As\u00ed, como esos simp\u00e1ticos personajes que nos hicieron muchas veces pensar y reflexionar, no tengamos temor de convertirnos en los raros del paseo, en los loquitos de la escuela, en los portadores de risas, alegr\u00edas y satisfacciones. Es aqu\u00ed donde el ni\u00f1o podr\u00e1 ser libre y\u00a0 feliz y as\u00ed, solo as\u00ed, podr\u00e1 empezar a escribir el propio libro de la vida, el de su vida, el de su sociedad, el de su existencia que a\u00fan contin\u00faa siendo un m\u00edtico cosmos para la infinidad de multiuniversos que se dibujan en las m\u00faltiples posibilidades de sus pensamientos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Si existe algo que a los maestros no nos gusta es el escuchar de labios de expertos e investigadores \u201cQue la escuela ya no nos sirve\u201d, que se agot\u00f3 ese viejo esquema en el cual un maestro repet\u00eda un discurso a un grupo de estudiantes en la pretensi\u00f3n de que todos aprendan al mismo […]<\/p>\n","protected":false},"author":46,"featured_media":20161,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[85],"tags":[],"class_list":["post-20162","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-culturas-2"],"yoast_head":"\n