Por: Ricardo Romero<\/p>\n
Inicialmente se deber\u00eda aclarar que est\u00e1n en v\u00eda de extinci\u00f3n, pues ya no son maestros, muchos solo son docentes y no por decisi\u00f3n propia, sino por la jaula a la cual el sistema educativo y las pol\u00edticas gubernamentales han tratado de enmarcar la labor docente, haciendo de ellos facilitadores, pero no maestros, pues sus pol\u00edticas y reglamentaci\u00f3n han coartado las alas de quienes han deseado volar junto con sus alumnos. Han logrado convertir en docentes, a quienes originalmente han pretendido ser maestros. Dec\u00eda mi abuelo: \u201cEn la vida al menos vas a necesitar una vez un abogado, en varias ocasiones un m\u00e9dico, pero todos los d\u00edas vas a necesitar al campesino y a un maestro\u201d.<\/p>\n
Tal vez, el ser docente en Colombia es una responsabilidad muy grande y un desaf\u00edo constante, que no ha sido valorado. Quiz\u00e1 muchos desconozcan las condiciones \u00ednfimas en las cuales desarrollan su labor, con infraestructuras incipientes, recursos\u00a0 escasos y sobretodo en contextos de violencia con gran problem\u00e1tica del tejido social. Entre amenazas, ataques, irrespeto y agresiones incluso de padres de familia como de estudiantes, adem\u00e1s de la vigilancia y persecuci\u00f3n de directivas o secretar\u00edas de educaci\u00f3n, ellos tienen que sortear su quehacer y procurar una buena educaci\u00f3n. Como ning\u00fan otro funcionario p\u00fablico, atienden entre 40 y 50 clientes a la vez, y por d\u00eda podr\u00eda atender en menos de seis horas a doscientos cincuenta estudiantes. Es una figura p\u00fablica para una comunidad, sus actos repercuten no solo en la parte profesional, sino tambi\u00e9n en su comunidad, por lo cual hasta su vida privada, pueden afectarse y llegar al pante\u00f3n social. As\u00ed mismo, se le exige a los docentes que funjan como; recreacioncitas, bur\u00f3cratas, trabajadores sociales, psic\u00f3logos, incentivadores, y adem\u00e1s como profesores. Paralelamente a toda esta responsabilidad, son los empleados p\u00fablicos peor pagados y con menos posibilidades de ascenso, porque se ha estipulado una serie de requisitos inadmisibles para poder seguir escalando. Esto es un gran desincentivo para los docentes, quienes se cualifican para su labor, pero eso no se ve recompensando sino para s\u00ed mismos, porque no tiene repercusi\u00f3n ostensible en sus finanzas.<\/p>\n
Simult\u00e1neamente es el \u00fanico que puede ser despojado de su trabajo porque es evaluado anualmente. A varios funcionarios p\u00fablicos los \u201ccontrolan\u201d la fiscal\u00eda, procuradur\u00eda y contralor\u00eda. Sin embargo, al gremio docente y espec\u00edficamente los que hacen parte del 1278, son los \u00fanicos que son sometidos a evaluaciones subjetivas, lo que hace pender de un hilo su estabilidad laboral y no solo por conductas inapropiadas, porque incluso el mejor docente es evaluado para ratificar su cargo. Surgen las dudas, del porque tanta persecuci\u00f3n con el gremio, que no lo padecen ni la rama judicial, ni la Dian, ni los ministerios ni las entidades de vigilancia. \u00bfPor qu\u00e9 no se eval\u00faa tambi\u00e9n la funci\u00f3n de la rama judicial, de los pol\u00edticos, de los gobernantes o representantes? Ser\u00eda coherente que tambi\u00e9n se empiece a evaluar a todos los funcionarios p\u00fablicos o se deje la persecuci\u00f3n contra los docentes y su gremio, que se ha maltratado hist\u00f3ricamente y de manera sistem\u00e1tica por todos los gobiernos.<\/p>\n
Es una labor muy compleja en un pa\u00eds lleno de injusticia. Sobre ellos recae much\u00edsima responsabilidad, que en nada se equipara a los paup\u00e9rrimos salarios que tienen gran parte del sector. Parad\u00f3jicamente es el acceso p\u00fablico que m\u00e1s impacto tiene en una comunidad, incluso m\u00e1s que el servicio de salud, justicia o la misma polic\u00eda. La sociedad espor\u00e1dicamente necesita de esos servicios, pero el del docente, es necesario en su cotidianidad, en su d\u00eda a d\u00eda, por ello quiz\u00e1 es la labor m\u00e1s ingrata y menos reconocida por la misma sociedad. Su rol social es trascendental para toda la sociedad, nadie nace sabiendo y el hecho de vivir no basta para descubrir, el ser humano puede ser autodidacta en escasa medida, pero tambi\u00e9n necesita siempre quien guie el camino y la t\u00e9cnica para descubrir el conocimiento. Aqu\u00ed otro punto del meollo, ya que el problema tambi\u00e9n radica en que la educaci\u00f3n no solo se ha propuesto crear conocimiento sino calificar y tecnificar mano de obra, basarse en est\u00e1ndares internacionales, que solo responden a que cada vez m\u00e1s el ciudadano, sea m\u00e1s apto para el trabajo pero sumiso y subordinado, es decir, un buen obrero que trabaje mucho y cobre poco sin cuestionar nada.<\/p>\n
En este marco se desarrolla una labor marginada e ingrata. No hay sector m\u00e1s estigmatizado, maltratado y atropellado que la labor docente, por parte de una sociedad reacia y un Estado opresor. En la compleja situaci\u00f3n de este pa\u00eds son muchos quienes protestan, por exigir sus derechos o hacer visibles sus necesidades, no obstante, es solo a los docentes que les exijan mejoras en sus trabajos, vac\u00edan sobre ellos la responsabilidad del nivel educacional y le echan la culpa de los infortunios y malas decisiones estructurales que han mantenido por d\u00e9cadas desde el sistema educativo. El docente, es el \u00fanico responsable, para la sociedad como para el Estado y como dijo Robledo: \u201cTodav\u00eda es creencia popular que la educaci\u00f3n es mala por culpa de los profesores\u201d, cosa que dista mucho de la realidad. Si se compara con otros sectores, cuando hacen huelgas o cese de actividades, no se les inculpan del funcionamiento, ni la precariedad de sus resultados. Contrariamente al docente si, est\u00e1 siempre en el ojo del hurac\u00e1n, tiene encima el yugo no solo del Estado y el gobierno de transici\u00f3n, sino tambi\u00e9n de toda la sociedad que se cree con la potestad de juzgar y criticar, la mayor\u00eda de veces sin raz\u00f3n.<\/p>\n
Cuando los docentes paran, todos los critican, pero cuando lo hace otro sector, nadie se inmuta, a menos que afecta la econom\u00eda o el statu quo. Este es un claro ejemplo de c\u00f3mo est\u00e1n en la liza publica para ser juzgados, criticados y cuestionados, por todos. Todos en el pa\u00eds pueden hacerlo, lo incongruente es que en Colombia, en los temas sociales, cada ciudadano se cree con el criterio acad\u00e9mico y moral de juzgar todo y hablan con una propiedad como si fueran ellos mismos quienes viven esa realidad, lo vemos constantemente con el tema de la paz, con el plebiscito o con la misma selecci\u00f3n. Aqu\u00ed no hace falta tener estudios, ser minucioso o responsable para poder hablar de un tema, porque desconociendo contextos o perspectivas serias y m\u00e1s certeras, forma un un criterio y lo enaltecen como un canon inamovible y verdades absolutas. Entonces, surgen \u201cespecialistas\u201d con criterios sesgados y discursos segregados, como si estuvieran en un pedestal desde el cual pueden observar todo, como Od\u00edn o el mismo Zeus, sentenciado, seg\u00fan su criterio e ignorancia todo lo que sucede en temas \u00e1lgidos y p\u00fablicos, sin preocuparse por comprender los contextos y lo hist\u00f3rico. Esto permite que \u00a0la organizaci\u00f3n y movilizaci\u00f3n, los prop\u00f3sitos del paro y adem\u00e1s, la lucha docente sea estigmatizada, tergiversada y busca lacerar y humillar a\u00fan m\u00e1s la labor.<\/p>\n
La pronunciaci\u00f3n de la ministra, pareciera que lo trascendental del paro es saber \u00bfqui\u00e9n va a cuidar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as? Se ha delegado sobre ellos la funci\u00f3n de ser ni\u00f1eros. No se preocupa por el modelo educativo o la incipiente pol\u00edtica educativa que se est\u00e1 implementando. El asunto para millones de colombianos e saber qui\u00e9n cuidara a los estudiantes mientras los padres est\u00e1n trabajando. La sociedad, aparentemente, no se preocupa por la calidad de la educaci\u00f3n, solo buscan un refugio\u00a0 y una guarder\u00eda para sus hijos, porque no tiene con quien dejarlos. \u00a0Se le recuerda a la ministra que los docentes tambi\u00e9n son padres y madres, que tambi\u00e9n tiene que hacer maromas con la educaci\u00f3n de sus hijos, con el salario que tienen y con la presi\u00f3n social y estatal de la que son sujetos, pero nunca para ser reivindicados, apoyados o dignificados. Lo incoherente es que uno de los pilares de la campa\u00f1a del presidente fue la educaci\u00f3n, lo recuerdan: Paz, equidad y educaci\u00f3n. Con la posici\u00f3n del gobierno y su vocer\u00eda con la ministra, lo que pretende es levantar el paro y seguir en la mesa de negociaci\u00f3n, que sigan en clase y pasar del ag\u00e1chese. Se ha demostrado que solo levantan los paros, para luego dilatar las negociaciones, de eso pueden dar fe los campesinos y otros gremios trabajadores, que una vez inician actividades, se olvidan del pliego de peticiones. Las negociaciones se llevan a cabo desde hace varios meses y el paro es el resultado de que no se ha negociado nada en todo ese tiempo. Transcurridos mas de cinco meses, casi la mitad del a\u00f1o, los docentes a\u00fan no han recibido su aumento y siguen ganando lo mismo que en el 2016, pese a que si hubo una inflaci\u00f3n alta y una reforma tributaria. Es cierto que una de las razones del paro es un ajuste salarial, pero tambi\u00e9n se est\u00e1 exigiendo un mejor modelo educativo, mayores recursos y sobretodo que se dignifique esa labor docente, que pareciera invisible y marginada, pero que es fundamental para la sociedad.<\/p>\n
Para ser docente inexorablemente hay que tener vocaci\u00f3n, no se puede exponer al peligro, la burocracia, exigencia y entereza, sin abogar a la vocaci\u00f3n. En Colombia hay que luchar para cumplir este rol. Los cambios en la sociedad hist\u00f3ricamente se han dado es en la lucha pol\u00edtica y en las calles, porque nunca se ha conseguido nada sin la pugna por los derechos o derrotando los esquemas, quienes gobiernan no someten los cambios a las necesidades del colectivo sino a trav\u00e9s de manifestaciones que permean y obligan su voluntad pol\u00edtica. Los docentes quieren ser maestros, pero el gobierno no los deja so\u00f1ar. Por ello es imperativo que se siga en la lucha. Porque el maestro en las calles, tambi\u00e9n est\u00e1 ense\u00f1ando a luchar.<\/p>\n
\u00a1\u00a1\u00a1P\u00e1rese duro maestro, p\u00e1rese duro docente, ap\u00f3yelo colombiano!!!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Por: Ricardo Romero Inicialmente se deber\u00eda aclarar que est\u00e1n en v\u00eda de extinci\u00f3n, pues ya no son maestros, muchos solo son docentes y no por decisi\u00f3n propia, sino por la jaula a la cual el sistema educativo y las pol\u00edticas gubernamentales han tratado de enmarcar la labor docente, haciendo de ellos facilitadores, pero no maestros, […]<\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":22518,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-22516","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opinion"],"yoast_head":"\n