Luis Delf\u00edn Insuasty<\/p>\n
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En columna de opini\u00f3n de Diario del Sur de mayo 1 de 2009 el educador, escritor y periodista nari\u00f1ense Jorge Arturo Bravo realiza una rese\u00f1a sobre el insigne pedagogo, investigador, consultor, asesor, escritor, humanista y educador Luis Delf\u00edn Insuasty R., por considerar que este escrito es un digno homenaje a la memoria de este distinguido ciudadano latinoamericano, fallecido en la ciudad de Bogot\u00e1 el 26 de abril, transcribimos en su totalidad el articulo en menci\u00f3n:<\/p>\n
Muri\u00f3 \u201cEl padre de los Inem\u201d<\/p>\n
Pero no s\u00f3lo fue quien contribuy\u00f3 a la creaci\u00f3n de los anteriores organismos sino que tambi\u00e9n fue el gran reformador de la educaci\u00f3n colombiana, pues a \u00e9l le correspondi\u00f3 realizar los estudios que dieron luz verde a la reforma de las Escuelas Normales, la Escuela Rural Unitaria, la Escuela Nueva, las Escuelas Piloto, etc.<\/em><\/p>\n En los \u00faltimos a\u00f1os Luis Delf\u00edn Insuasty estuvo vinculado a Cafam donde adelant\u00f3 importantes proyectos de educaci\u00f3n que dar\u00eda origen al modelo de educaci\u00f3n continuada Cafam; all\u00ed tambi\u00e9n como coordinador de la Maestr\u00eda de Educaci\u00f3n para el Desarrollo, le permiti\u00f3 supervisar y de hecho visitar a casi todas la ciudades capitales de Colombia.<\/em><\/p>\n Lastimosamente, Nari\u00f1o y Pasto, su capital, y muchos centros educativos quedaron en deuda para haberle rendido, en vida, los reconocimientos que toda justicia se merec\u00eda. Ahora s\u00f3lo nos queda hacer de manera p\u00f3stuma, como es costumbre en nuestro medio. Se ha ido, pues, a los confines de la eternidad, otro grande de la educaci\u00f3n colombiana. Paz en su tumba\u201d.<\/em><\/p>\n En los \u00faltimos a\u00f1os de su vida Luis Delf\u00edn Insuasty prest\u00f3 su invaluable asesor\u00eda a prestigiosas universidades de Colombia. Destacamos su presencia en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, donde con sus postulados contribuy\u00f3 notoriamente a cristalizar y dar forma a una forma nueva y novedosa de educar.\u00a0 Sus planteamientos y fundamentos pedag\u00f3gicos se centraron en recomendar la autonom\u00eda del individuo en todo el proceso del aprendizaje, es decir, que en su mente ten\u00eda clara la idea que hoy rige a gran parte de la educaci\u00f3n civilizada del mundo. El hombre \u00fanicamente aprende con satisfacci\u00f3n aquello que tiene un significado para su cosmovisi\u00f3n; el aprendizaje de los individuos, en consecuencia, no puede masificarse y, por el contrario, debe responder a estilos de vida, ritmos de aprendizajes, modos y formas de asimilar el saber. Con esta novedosa pedagog\u00eda se da inicio a una serie de modelos pedag\u00f3gicos que hoy se aplican no solo en Colombia sino en gran parte de universidades latinoamericanas.<\/p>\n En palabras de Luis Delf\u00edn Insuasty R. el Aprendizaje Aut\u00f3nomo \u201cEs un proceso educativo que estimula al estudiante para que sea autor de su propio desarrollo y en especial que construya por si mismo su conocimiento. El aprendizaje aut\u00f3nomo implica que el individuo encuentre por s\u00ed mismo la fuerza para continuar en su progreso, descubra por si mismo el camino que debe seguir para lograr el conocimiento que ignora y disponga de un m\u00e9todo o procedimiento que le permita poner en pr\u00e1ctica de manera independiente lo que ha aprendido\u201d.<\/em>\u00a0 Y en un sentido superior define a la Autonom\u00eda: \u201cAutonom\u00eda significa que uno puede fijar, y en realidad fija, sus propias normas y que puede elegir por s\u00ed mismo las normas que va a respetar. En otras palabras, la autonom\u00eda se refiere a la capacidad de una persona para elegir lo que es valioso para ella, es decir, para realizar elecciones en sinton\u00eda con su autorrealizaci\u00f3n\u201d.<\/em><\/p>\n Como fundamento y premisa b\u00e1sica considera que el individuo debe aprender a aprender: \u201c<\/em>significa que la persona ha desarrollado habilidades y estrategias cognitivas que le permiten procesar informaci\u00f3n eficientemente y de acuerdo con las necesidades del momento\u201d<\/em>.\u00a0 Consideramos que en la Colombia actual y dadas las circunstancias hist\u00f3ricas, pol\u00edticas y econ\u00f3micas que afrontamos, el modelo instruccional dise\u00f1ado por Luis Delf\u00edn Insuasty R. es una posibilidad estructural pedag\u00f3gica en la b\u00fasqueda de salidas alternas a la crisis generalizada de instituciones, entidades y sociedad en general.<\/p>\n Cuando el individuo alcanza su mayor\u00eda de edad, cuando se corta el cord\u00f3n umbilical con el hogar paterno, con las tradiciones y disciplinas de una sociedad decadente y abyecta por cuanto no ofrecen respuesta alguna, se levantan voces solitarias para impetrar nuevas posibilidades. \u00a0La de nuestro ilustre paisano es una de ellas por cuanto nos lleva al entendimiento de que estamos en un nuevo momento de nuestra etapa hist\u00f3rica y que en ella se hacen necesarios nuevos m\u00e9todos de ense\u00f1anza donde el individuo no sea obligado a convertirse en una masa uniforme y, por el contrario, se permita la individualidad como \u00fanica alternativa de cohesi\u00f3n social, civilizada y culta. Su novedosa propuesta pretende restablecer los derechos a los individuos y enaltecer su soberan\u00eda f\u00edsica y mental a su verdadero propietario.<\/p>\n Teniendo en cuenta los planteamientos anteriores, el aprendizaje aut\u00f3nomo se<\/p>\n Podr\u00eda definir, \u201ccomo la capacidad de las personas para aprender a aprender, aprender a compartir, aprender a evaluar y valorar, aprender a cambiar y aprender a mejorar; en otras palabras, cumplir con los pilares de la educaci\u00f3n propuesta por la comisi\u00f3n internacional sobre la educaci\u00f3n para el siglo XXI de la UNESCO\u201d.<\/em><\/p>\n En consecuencia se hace necesario romper con un pasado y mirar hacia el horizonte con ojos visionarios.\u00a0 Los viejos paradigmas, estrechos ante la mirada del nuevo Ser, deben y tienen que ceder espacio para las nuevas concepciones temporales y espaciales que abarcan necesariamente los pensamientos que la sociedad y el individuo conciben como educaci\u00f3n.\u00a0 Ya no basta la simple transmisi\u00f3n del conocimiento, ni la repetici\u00f3n memor\u00edstica de saberes e informaciones; de aqu\u00ed en adelante cada Ser est\u00e1 en uso de su supremo derecho de aprender a aprehender y aprender \u00fanicamente aquello que considere \u00fatil para su propia realizaci\u00f3n.\u00a0 Los viejos dogmas, las creencias infantiles, las imposiciones doctrinarias y los abusos del poder en el aula deben ceder ante el \u00edmpetu del esp\u00edritu renovador. En consecuencia, los educadores debemos apropiarnos de nuevas herramientas que permitan la real y verdadera expresi\u00f3n de la individualidad y desde esa \u00f3ptica y contexto \u201cLas actividades de aprendizaje aut\u00f3nomo promueven la capacidad de aprender de manera continua fuera de un contexto escolar tradicional\u201d.<\/em><\/p>\n Mediante un dise\u00f1o apropiado de las actividades, se propicia en los participantes la reflexi\u00f3n respecto de sus propios procesos de aprendizaje, lo que contribuye a desarrollar la capacidad de aprender por cuenta propia mediante la construcci\u00f3n de:<\/p>\n \u00a0 informaci\u00f3n.<\/p>\n \u00a0 desconozca o se desee profundizar en \u00e9l.<\/p>\n \u00a0 se propone alcanzar.<\/p>\n De ah\u00ed que para el INEM de Pasto se constituya en todo un reto la designaci\u00f3n, mediante Decreto 0390 de mayo 19 de 2009, de la hasta hoy Instituci\u00f3n Educativa Municipal INEM \u2013 \u201cMariano Ospina Rodr\u00edguez\u201d, con el nuevo y merecido reconocimiento a la trayectoria de este ilustre hijo del Sur: \u201cInstituci\u00f3n Educativa Municipal Inem \u2013 Luis Delf\u00edn Insuasty Rodr\u00edguez\u201d. Reto inmenso por cuanto implica la aceptaci\u00f3n de sus postulados y la aplicaci\u00f3n de sus m\u00e9todos pedag\u00f3gicos.\u00a0 Para el maestro es una clara y t\u00e1cita invitaci\u00f3n a renovar y actualizar sus sistemas de ense\u00f1anza;\u00a0 de la masificaci\u00f3n a la individualizaci\u00f3n de los seres, permitiendo la libre expresi\u00f3n de su personalidad y la realizaci\u00f3n personal en nuestra sociedad agobiada por clich\u00e9s estandarizados de comportamientos, actitudes y pensamientos.<\/p>\n La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n Municipal de Pasto mediante Decreto 0390, atendiendo la solicitud de la comunidad educativa inemita, modifica la denominaci\u00f3n de nuestra instituci\u00f3n:<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n DEPARTAMENTO DE NARI\u00d1O<\/strong><\/p>\n ALCALDIA MUNICIPAL DE PASTO<\/strong><\/p>\n DECRETO No. 0390 DE 2009<\/p>\n 19 DE MAYO<\/p>\n POR EL CUAL SE MODIFICA LA DENOMINACION DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL<\/p>\n EL ALCALDE DEL MUNICIPIO DE PASTO<\/strong>,<\/p>\n En uso de sus atribuciones legales, y<\/p>\n CONSIDERANDO:<\/strong><\/p>\n \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.<\/p>\n \u201cQue mediante oficio del 30 de enero de 2009, el se\u00f1or JAIME GUERRERO VINUEZA,<\/strong> Rector de la Instituci\u00f3n Educativa Mariano Ospina Rodr\u00edguez, expone que la comunidad educativa de la citada instituci\u00f3n ha determinado modificar la denominaci\u00f3n de la misma, toda vez que hace referencia a un personaje ajeno a la regi\u00f3n, desconociendo a nivel interno y externo el nombre del establecimiento educativo.\u00a0 Agrega que el Concejo Directivo ha determinado que la modificaci\u00f3n de la denominaci\u00f3n del plantel y conforme al Sistema de Gesti\u00f3n de la Calidad que la instituci\u00f3n est\u00e1 impulsando, no afecta de ninguna forma los procesos educativos, el desarrollo institucional, ni los s\u00edmbolos que identifican a la Instituci\u00f3n Educativa.<\/p>\n Que a trav\u00e9s del Acuerdo No. 031 del 27 de abril de 2009 el Concejo Directivo Institucional aprob\u00f3 la modificaci\u00f3n del nombre de la I. E. M. \u201cMariano Ospina Rodr\u00edguez\u201d, por el de \u201cI. E. M. INEM LUIS DELFIN INSUASTY RODRIGUEZ\u201d,<\/strong> indicando que la sigla INEM<\/strong> es hist\u00f3rica y se ajusta al paso de Instituci\u00f3n del nivel nacional al nivel municipal ya que las iniciales IN significa instituci\u00f3n; E, educativa y M, municipal, y el nombre de Luis Delf\u00edn Insuasty<\/strong> es un reconocimiento y homenaje justo y p\u00f3stumo a un nari\u00f1ense, creador, entre otros, del modelo INEM <\/strong>en el pa\u00eds.<\/p>\n Que es deber de la Administraci\u00f3n Municipal conformar las instituciones y centros educativos municipales de acuerdo con la normatividad legal vigente, en consecuencia, se observa viable modificar la denominaci\u00f3n de la Instituci\u00f3n Educativa Municipal MARIANO OSPINA RODRIGUEZ, por la escogida por la comunidad educativa.<\/p>\n DECRETA<\/strong><\/p>\n ARTICULO PRIMERO<\/strong>.-\u00a0 Modificar la denominaci\u00f3n que la hoy Instituci\u00f3n Educativa Municipal \u201cMariano Ospina Rodr\u00edguez\u201d por INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL INEM \u2013 LUIS DELFIN INSUASTY RODRIGUEZ.<\/strong><\/p>\n ARTICULO SEGUNDO<\/strong>.-\u00a0 Ordenar al Rector, como a los dem\u00e1s directivos docentes, docentes, administrativos, estudiantes y comunidad en general de la INSTITUCION<\/strong> EDUCATIVA<\/strong> MUNICIPAL INEM \u2013 LUIS DELFIN INSUASTY RODRIGUEZ,<\/strong> utilizar para todos los efectos la nueva denominaci\u00f3n.<\/p>\n ART\u00cdCULO SEXTO<\/strong>.-\u00a0 El presente Acto rige a partir de la fecha de su expedici\u00f3n\u201d.<\/p>\n COMUNIQUESE, PUBLIQUESE Y CUMPLASE<\/strong><\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dado en San Juan de Pasto, a los 19 d\u00edas del mes de mayo de 2009.<\/p>\n EDUARDO ALVARADO SANTANDER<\/strong><\/p>\n Alcalde Municipal de Pasto<\/p>\n CARLOS BASTIDAS TORRES<\/strong><\/p>\n Secretario de Educaci\u00f3n Municipal<\/p>\n La hoja de Vida del doctor Luis Delfin Insuasty Rodr\u00edguez<\/strong> es brillante y desde sus inicios como Maestro de Varones del Municipio de Yacuanquer<\/strong> (1948 \u2013 1949)\u00a0 hasta el momento de su muerte (abril 26 de 2009) se destac\u00f3 por su alto sentido profesional, abnegaci\u00f3n por el trabajo y consagraci\u00f3n en la investigaci\u00f3n.\u00a0 Veamos algunos apartes de su trayectoria profesional:<\/p>\n En lo laboral<\/strong>, podemos destacar\u00a0 los siguientes cargos:<\/p>\n De 1948 a 1949 desempe\u00f1o el cargo de Maestro en la Escuela Primaria de varones de Yacuanquer<\/strong>;\u00a0 de 1954 a 1958 se desempe\u00f1\u00f3 como profesor de secundaria <\/strong>en Cartago, Villavicencio y Zipaquir\u00e0;\u00a0 en 1958 se vincul\u00f3 a la Divisi\u00f3n de Educaci\u00f3n para la Salud del Ministerio de salud Publica;\u00a0 en 1961 se vincul\u00f3 al Ministerio de Educaci\u00f3n<\/strong> donde trabajo toda la d\u00e9cada de 1960, salvo en 1963, como T\u00e9cnico de la Divisi\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior y normalista donde cumpli\u00f3 las siguientes responsabilidades:<\/p>\n Como Director Nacional de los Centros Regionales de capacitaci\u00f3n de OAPEC, luego denominados Centros Experimentales Piloto, tuvo a su cargo la renovaci\u00f3n y extensi\u00f3n de la capacitaci\u00f3n y perfeccionamiento docente a trav\u00e9s de los \u201cCentros regionales de OAPEC\u201d;\u00a0 iniciaci\u00f3n del plan de reforma de la educaci\u00f3n primaria mediante la difusi\u00f3n de las \u201cGu\u00edas did\u00e1cticas para Maestros de primaria\u201d, en los Seminarios de capacitaci\u00f3n organizados por los Centros Regionales de OAPEC;\u00a0 consolidaci\u00f3n de la reforma de Normales y extensi\u00f3n de la Escuela Unitaria en el pa\u00eds.<\/p>\n Como Director del Grupo Pedag\u00f3gico del ICCE, tuvo a su cargo la reforma de la educaci\u00f3n media mediante la creaci\u00f3n de los INEM<\/strong> (Institutos nacionales de Educaci\u00f3n Media), los CASD (Centros Administrativos de servicios Docentes) y las Concentraciones de Desarrollo Rural.<\/p>\n En 1963, fue profesor \u2013 fundador del Programa de Formaci\u00f3n de Educadores de salud en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Bogot\u00e1.<\/p>\n De 1973 a 1986 trabaja en la Divisi\u00f3n de Financiamiento de la Educaci\u00f3n con sede en la UNESCO, Paris, donde hace parte de un equipo multidisciplinario responsable de analizar estudios de pre-inversi\u00f3n Internacional del sector Educativo;\u00a0 igualmente supervisa la ejecuci\u00f3n de los proyectos financiados por el Banco Mundial o el PNUD.<\/p>\n Algunos pa\u00edses donde cumpli\u00f3 una o mas misiones de la naturaleza arriba mencionada, son:\u00a0 Bahamas, Bolivia, Brasil, Cabo Verde, Colombia, Corea del Sur, Ecuador, Etiopia, Guatemala, Guinea-Bissau, Guyana, Honduras, Indonesia, jamaica, Jordania, Kenia, Nepal, Nicaragua, Paraguay, Per\u00fa, Portugal, Republica Dominicana, republica Popular de China, Somalia, Sudan, Tailandia y Uruguay.<\/p>\n A los largo de su vida, el doctor Luis Delfin Insuasty Rodr\u00edguez recibi\u00f3 innumerables condecoraciones y reconocimientos que seria largo y dif\u00edcil relacionar.\u00a0 Conozcamos algunas de ellas:<\/p>\n Sobre su ingente producci\u00f3n literaria nos permitimos destacar algunos t\u00edtulos.\u00a0 Sobra decir que el doctor Luis Delfin Insuasty Rodr\u00edguez<\/strong> es citado en m\u00faltiples estudios sobre educaci\u00f3n y a menudo punto de obligada referencia en la producci\u00f3n bibliogr\u00e1fica de\u00a0 la pedagog\u00eda moderna.\u00a0 Dada la extensi\u00f3n de sus publicaciones y escritos, \u00fanicamente mencionamos los m\u00e1s consultados:<\/p>\n Hablar de Luis Delfin Insuasty Rodr\u00edguez<\/strong> es hablar de toda una institucionalidad en el campo educativo.\u00a0 Hasta sus \u00faltimos d\u00edas estuvo a la vanguardia de los cambios t\u00e9cnicos y tecnol\u00f3gicos en la educaci\u00f3n;\u00a0 para \u00e9l la autonom\u00eda solo es posible cuando est\u00e1 fundamentada en el conocimiento y aplicaci\u00f3n de los avances en la ciencia.<\/p>\n Para la comunidad educativa INEM de Pasto<\/strong> es motivo de orgullo el rendirle \u00a0este tributo de admiraci\u00f3n y respeto al por siempre recordado Luis Delfin Insuasty Rodr\u00edguez<\/strong>.\u00a0 Aceptamos el RETO de continuar siendo vanguardia educativa cultivando los postulados y principios de uno de los hombres m\u00e1s ilustres del departamento de Nari\u00f1o.<\/p>\n Le damos la Bienvenida al Nuevo Siglo con el honroso nombre de Instituci\u00f3n Educativa Municipal INEM \u2013\u00a0 Luis Delfin Insuasty Rodr\u00edguez.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por: Pablo Emilio Obando A Docente \u00a0Inem \u2013 Luis \u00a0Delf\u00edn Insuasty R \u201cAutonom\u00eda significa que uno puede fijar, y en realidad fija, sus propias normas y que puede elegir por s\u00ed mismo las normas que va a respetar. 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\n\u201c<\/strong>Con inmensa nostalgia me enter\u00e9, el pasado martes, de la muerte de otro de los grandes pedagogos y reformadores de la educaci\u00f3n colombiana, llamado con justa raz\u00f3n “El Padre de los INEM en Colombia”, me refiero al doctor Luis Delf\u00edn Insuasty, fallecido el domingo anterior, 26 de abril, en la ciudad de Bogot\u00e1.<\/em><\/p>\n
\nHablar de Luis Delf\u00edn Insuasty, quien naci\u00f3 en la poblaci\u00f3n de Yacuanquer el 10 de junio de 1930, es hablar de la historia de la educaci\u00f3n colombiana; es hablar de la historia de los INEM, de los Centros Auxiliares de Servicios Docentes, Casd; es hablar de las Concentraciones de Desarrollo Rural, de las cuales, como alto funcionario del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional que fue durante varios a\u00f1os, le correspondi\u00f3 formar parte de un selecto grupo de profesionales de la educaci\u00f3n, que dieron origen a estos centros educativos.<\/em><\/p>\n
\nComo alto funcionario que tambi\u00e9n fue de la UNESCO, entre 1972 y 1986, con sede en Par\u00eds “La Ciudad Luz”, para orgullo de su inolvidable Yacuanquer y de su querida Pasto, le correspondi\u00f3 viajar por m\u00e1s de veinte pa\u00edses de los diferentes continentes, llevando siempre sus planes, proyectos y programas tendientes al mejoramiento de la educaci\u00f3n de esos pa\u00edses. Visit\u00f3, por ejemplo, Bahamas, Bolivia, Brasil, Cabo Verde, Corea del Sur, Colombia, Ecuador, Etiop\u00eda, Guatemala, Honduras, Indonesia, Kenia, Nepal, Paraguay, Per\u00fa, Portugal, Rep\u00fablica Popular China, Sud\u00e1n, Venezuela, de cuyos gobiernos, entre otros, recibi\u00f3 significativas condecoraciones.<\/em><\/p>\n\n
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