{"id":40109,"date":"2019-06-23T22:34:04","date_gmt":"2019-06-23T22:34:04","guid":{"rendered":"https:\/\/pagina10.com\/web\/?p=40109"},"modified":"2019-06-27T14:30:30","modified_gmt":"2019-06-27T14:30:30","slug":"experiencias-comunitarias-para-la-construccion-de-paz-en-el-suroccidente-colombiano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pagina10.com\/web\/experiencias-comunitarias-para-la-construccion-de-paz-en-el-suroccidente-colombiano\/","title":{"rendered":"Experiencias comunitarias para la construcci\u00f3n de paz en el suroccidente colombiano"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Durante cinco d\u00edas, la Universidad Cooperativa de Colombia campus Pasto acogi\u00f3 la Escuela Territorial CAPAZ, una iniciativa educativa, inclusiva y participativa, dirigida a fomentar el desarrollo de experiencias comunitarias para la construcci\u00f3n de paz en la regi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Escuela Territorial CAPAZ surgi\u00f3 como una segunda fase de un proyecto coordinado por investigadores de los grupos La Minga e Indesco, y financiado por el Instituto Colombo-Alem\u00e1n para la Paz \u2013 CAPAZ. En el primer proyecto, consistente en una investigaci\u00f3n participativa con comunidades afectadas por el proceso de reincorporaci\u00f3n de las FARC-EP en las antiguas Zonas Veredales Transitorias de Normalizaci\u00f3n, se detectaron una serie de dificultades para la construcci\u00f3n de paz. En los estudios exploratorios desarrollados en el suroccidente del pa\u00eds se identificaron problem\u00e1ticas de violencia, inseguridad, violaci\u00f3n a los derechos humanos de l\u00edderes comunitarios, falta de acceso a la educaci\u00f3n y participaci\u00f3n en asuntos p\u00fablicos, escasas oportunidades de acceso al empleo e ingresos econ\u00f3micos y la proliferaci\u00f3n de escenarios de ilegalidad<a href=\"file:\/\/\/C:\/Users\/monica.juez\/Desktop\/Nota%20de%20prensa.docx#_ftn1\">[1]<\/a>. Puesto que estos factores se estaban agravando con el tiempo se recomend\u00f3, entre otras medidas, fortalecer a los actores locales desde la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de redes e iniciativas comunitarias.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan Israel Biel, profesor de la Facultad de Derecho y director del proyecto de Escuela Territorial CAPAZ, &#8220;debido a la ausencia estructural del Estado en las zonas m\u00e1s complejas y conflictivas del territorio y a la deficiente implementaci\u00f3n de algunos de los mecanismos previstos en los acuerdos de paz, cre\u00edmos necesario impulsar un trabajo articulado de la sociedad y la academia que posibilitase el fortalecimiento de competencias y la formaci\u00f3n de gestores de paz en el suroccidente colombiano&#8221;. A la Escuela, que fue inicialmente financiada por el Instituto CAPAZ, se sumaron los apoyos de Pastoral Social de Pasto y la Fundaci\u00f3n Heinrich B\u00f6ll.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para la Escuela se seleccion\u00f3 un grupo de 25 l\u00edderes sociales, defensores de derechos humanos excombatientes y estudiantes universitarios perfilados como potenciales gestores de paz provenientes de toda la regi\u00f3n. Sobre unos ejes educativos de derechos humanos, participaci\u00f3n pol\u00edtica, alternativas socioecon\u00f3micas, verdad y justicia, la Escuela se dividi\u00f3 en diferentes m\u00f3dulos a cuyo cargo estuvieron los profesores investigadores de los grupos La Minga e Indesco, de Pastoral Social \u2013 Promopaz y del enlace territorial de la Comisi\u00f3n de la Verdad, como se\u00f1ala \u00c1ngela Castillo, Coordinadora de la Escuela Territorial CAPAZ, &#8220;el espacio posibilit\u00f3 el reconocimiento del otro, el di\u00e1logo sincero y horizontal entre estudiantes y profesores, tambi\u00e9n evidenci\u00f3 la necesidad de generar m\u00e1s articulaciones entre los actores locales del territorio y la academia como una estrategia de acompa\u00f1amiento a las actividades que se gestan en la actualidad para la consolidaci\u00f3n de la paz territorial&#8221;. En el cierre y la evaluaci\u00f3n de la Escuela se generaron valiosos aportes y se consider\u00f3 la experiencia como una pr\u00e1ctica significativa para la inclusi\u00f3n y la reconciliaci\u00f3n a trav\u00e9s del aprendizaje colectivo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"file:\/\/\/C:\/Users\/monica.juez\/Desktop\/Nota%20de%20prensa.docx#_ftnref1\">[1]<\/a>&nbsp;Policy brief del informe accesible en:&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.instituto-capaz.org\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/2018-08_PolicyBrief1_Final_Def.pdf\">https:\/\/www.instituto-capaz.org\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/2018-08_PolicyBrief1_Final_Def.pdf<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Durante cinco d\u00edas, la Universidad Cooperativa de Colombia campus Pasto acogi\u00f3 la Escuela Territorial CAPAZ, una iniciativa educativa, inclusiva y participativa, dirigida a fomentar el desarrollo de experiencias comunitarias para la construcci\u00f3n de paz en la regi\u00f3n. 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