Carlos Vasquez-Zawadzki: env\u00eda mensaje a maestros tradicionales y dogm\u00e1ticos<\/p>\n
Con estilo acad\u00e9mico, el nari\u00f1ense Carlos Vasquez-Zawadzki reflexiona sobre la literatura y los escritores, sus recuerdos, la nueva est\u00e9tica del pa\u00eds y la lectura donde plantea la necesidad urgente de escuchar a los j\u00f3venes y que ojal\u00e1 los maestros tradicionales y dogm\u00e1ticos logren liberarse de la propiedad \u2013esquema mod\u00e9lico y conservador\u2013 del sentido de los textos.<\/p>\n
Vasquez-Zawadzki naci\u00f3 en Tumaco, es escritor, dramaturgo y poeta, ha realizado estudios de letras en las universidades del Valle, Toulouse y Bordeaux. Ha sido profesor titular de la Universidad del Valle, donde cofund\u00f3 los estudios de comunicaci\u00f3n social en compa\u00f1\u00eda de Jes\u00fas Mart\u00edn Barbero y la Escuela de Artes Esc\u00e9nicas con Enrique Buenaventura.<\/p>\n
A trav\u00e9s de estas respuestas nos aproximamos a la vida y los conceptos acad\u00e9micos de un escritor que, desde su ni\u00f1ez, vivi\u00f3 en un ambiente donde escuchaba melod\u00edas de Chopin. La entrevista, de alguna forma, refleja la visi\u00f3n literaria e intelectual de un escritor que con su obra enriquece el panorama literario del pa\u00eds.<\/p>\n
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Maestro Carlos, \u00bfqu\u00e9 im\u00e1genes guarda del Tumaco de su infancia? \u00bfHa vuelto por esos lugares?<\/p>\n
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La casa en la isla La Viciosa, blanca y de tejados en zinc bermejos, haci\u00e9ndole eco a las lluvias y marejadas. Un piano en las madrugadas y melod\u00edas de Chopin, de las manos maternas. Un aserr\u00edo met\u00e1lico, castillo industrial: trozas de maderas perfumadas. Una escuela en Tumaco sin alfabetos pedag\u00f3gicos, represiva y a\u00fan racista. El Arco luminoso del Morro y sus aguas sedosas. Y un joven griot, de barbacoas, e historias del oro contadas en ocasos maravillosos. En las vacaciones de verano viajaba y pernoctaba en la casona familiar del Morro, incinerada m\u00e1s tarde en un atentado criminal sin culpables. A\u00f1os despu\u00e9s, un recital po\u00e9tico. Tumaco est\u00e1 en mi obra literaria narrativa, po\u00e9tica y dramat\u00fargica, en gran parte in\u00e9dita.<\/p>\n
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\u00bfC\u00f3mo recuerda a su familia?<\/p>\n
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Mi memoria familiar es palpitante por el lado materno. Porque mi padre \u2013nacido en Copacabana\u2014 era hijo \u00fanico. Vivimos con la abuela paterna, as\u00ed mismo con los abuelos maternos. Mi padre viajaba constantemente \u2013en compa\u00f1\u00eda de mujer e hijos (siete en total): Cali, Tumaco, Popay\u00e1n, Guayaquil\u2026 Gerenciaba empresas, era hombre de sal\u00f3n, amante de las matem\u00e1ticas y el juego. Conservador. La familia de mi madre fue de periodistas, pol\u00edticos y pianistas. El diario \u2018Relator\u2019 marc\u00f3 mi ni\u00f1ez; en casa se le\u00eda prensa y libros de ficci\u00f3n, y se analizaban las realidades sociales del pa\u00eds. Comenc\u00e9 a escribir a los ocho a\u00f1os. Ya era un lector voraz.<\/p>\n
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\u00bfEn qu\u00e9 circunstancias se dio su aproximaci\u00f3n al mundo de las letras?<\/p>\n
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Primero, se\u00f1alaba el contexto familiar de lecturas \u2013prensa y libros\u2014 y m\u00fasica (como referente, Chopin y los compositores rom\u00e1nticos; Chopin y el bisabuelo polaco Zawadzki, compa\u00f1eros de juegos, en la ni\u00f1ez, en Varsovia). Ni\u00f1ez y adolescencia de lecturas personales, y hacia los 18 a\u00f1os, despu\u00e9s de leer las obras completas de Oscar Wilde y Edgar Allan Poe, el ingreso a la Universidad del Valle y los estudios de literatura.<\/p>\n
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\u00bfQu\u00e9 autores lo impactaron en sus primeras lecturas y por qu\u00e9?<\/p>\n
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Adem\u00e1s de los citados Poe y Wilde, los estudios universitarios abrieron dimensiones occidentales y latinoamericanas. De Grecia a Roma, al Medioevo y las \u00e9pocas de oro: literaturas de Espa\u00f1a, Francia, Alemania, Inglaterra, Rusia, etc., a trav\u00e9s de los siglos. As\u00ed mismo en cuanto a las literaturas del continente, lo anglosaj\u00f3n (Hemingway, Faulkner\u2026) y lo latinoamericano, desde los cronistas de Indias hasta los contempor\u00e1neos: poetas, narradores, dramaturgos y ensayistas. Le\u00edamos uno o m\u00e1s libros diarios, omn\u00edvoros.<\/p>\n
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Usted cuenta con una formaci\u00f3n acad\u00e9mica que lo llev\u00f3 por universidades de Francia. \u00bfQu\u00e9 tan determinante result\u00f3 ese tipo de experiencias?<\/p>\n
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De la modernidad literaria \u2013los Flaubert, Maupassant, Zola; los Baudelaire, Mallarm\u00e9, Rimbaud\u2014 hacia atr\u00e1s (Medioevo de epopeyas y trovadores (viv\u00ed y estudi\u00e9 en Toulouse, capital de la poes\u00eda trovadoresca y las Cortes de Amor) y autores cl\u00e1sicos; el romanticismo y el realismo, y hacia adelante: simbolismos, vanguardias, autores de los siglos XX y XXI.<\/p>\n
Por otra parte, la formaci\u00f3n critica y las disciplinas contempor\u00e1neas: la sociolog\u00eda, los estructuralistas, la antropolog\u00eda, el psicoan\u00e1lisis freudiano y lacaniano, la semi\u00f3tica discursiva y literaria\u2026 La escritura literaria, reflexionando sobre s\u00ed misma como lenguaje(s) y sobre otros campos discursivos y sus relaciones con el poder. De Barthes a los fil\u00f3sofos contempor\u00e1neos (Foucault, Derrida, Deleuze, etc), y la herencia de Nietzsche.<\/p>\n
La experiencia intelectual determin\u00f3 mis futuras investigaciones del campo literario y luego del teatral y cultural, igualmente mi ejercicio de la docencia en la Univalle y en otras universidades de Bogot\u00e1. Tambi\u00e9n mi escritora creativa, permanente, hasta hoy.<\/p>\n
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Cuenta usted con varias publicaciones en ensayo, poes\u00eda y a\u00fan en la biograf\u00eda, \u00bfcu\u00e1l de esos libros le ha resultado m\u00e1s entra\u00f1able y de mayor satisfacci\u00f3n?<\/p>\n
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He publicado m\u00e1s de cuarenta libros y escrito otros treinta; veinte de ellos de poes\u00eda. En este campo discursivo se\u00f1alar\u00eda tres o cuatro t\u00edtulos: Tiresias y su cayado y otros poemas, Amares, Percusiones y Espirales \u2013escritura ininterrumpida; en biograf\u00eda, un libro sobre Rodin \u2013pensar con las manos; en narrativa, el libro de cuentos Una impura tarde de verano; en ensay\u00edstica, Cartograf\u00edas culturales; en literatura para j\u00f3venes lectores, La abuela perdi\u00f3 un recuerdo (del cual se han impreso 3 mil ejemplares).<\/p>\n
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Es inevitable que a un poeta se le termine preguntando. Y, bueno, \u00bfpara qu\u00e9 sirve eso que llamamos poes\u00eda? Agrego: en un mundo decadente y desorientado como el nuestro.<\/p>\n
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La escritura po\u00e9tica \u2013aquel proceso que se respira desde la flauta del pecho, Mallarm\u00e9 dixit, es, inicialmente, semiosis, juego, humor, sin-sentido. Es r\u00edtmica y pulsional. Te modeliza en las melod\u00edas (la melopoeia de los trovadores y Pound). Es interrogante sobre el lenguaje, pregunta permanente sobre la misma escritura y el ser (y ser es, en griego, precisamente, respirar) y sus sentidos y\/o significaciones a nivel simb\u00f3lico. Ello, desde los presocr\u00e1ticos de la poes\u00eda y la filosof\u00eda.<\/p>\n
En el \u201cmundo decadente y desorientado como el nuestro\u201d, se versifica, pero no se interroga el lenguaje y la obra en proceso de creaci\u00f3n (ya lo dec\u00eda un pintor impresionista hacia 1880), para nombrar el misterio, lo desconocido o no sabido, lo innombrable del ser siendo.<\/p>\n
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\u00bfQu\u00e9 piensa de la nueva literatura colombiana? \u00bfO es muy ambicioso pensar que existe una nueva literatura?<\/p>\n
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Desde finales de la d\u00e9cada del cuarenta y comienzos de la del cincuenta se configura un nuevo campo discursivo-literario en Colombia y Latinoam\u00e9rica. All\u00ed estaban Gabo, Meira Delmar, Cepeda Samudio; luego Germ\u00e1n Espinosa y su generaci\u00f3n, y m\u00e1s tarde los Enrique Serrano, Pablo Montoya y su generaci\u00f3n. Es necesario adelantar una valoraci\u00f3n m\u00faltiple o trans-disciplinaria para saber \u2013como lo hiciera un E. Pound en su ABC de la lectura\u2014 qu\u00e9 obras son significativas y aportan al desarrollo de la literatura en discontinuidades. Habr\u00eda obras s\u00f3lidas, valiosas.<\/p>\n
En cuanto a la escritura po\u00e9tica contamos con obras est\u00e9ticas importantes. La cr\u00edtica literaria tendr\u00e1 que nombrar las m\u00e1s significativas. Lo mismo en cuanto al ensayo literario, po\u00e9tico y cultural: se han publicado obras de igual manera important\u00edsimas. Es indispensable valorarlas. As\u00ed se podr\u00e1 responder de manera pertinente a la pregunta formulada.<\/p>\n
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Siempre he tenido la sensaci\u00f3n de que en el campo de las letras en Nari\u00f1o andamos biches. \u00bfEstoy en lo cierto o es una apreciaci\u00f3n equivocada?<\/p>\n
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De la generaci\u00f3n de Aurelio Arturo, Chavez y Bastidas a las dos actuales \u2013paralelas y a\u00fan convergentes\u2014 hay autores y obras en poes\u00eda, narrativa y ensay\u00edstica, continuadores, renovadores, irruptores o transformadores del campo literario. Se trata de un n\u00famero considerable de creadores. Corresponder\u00eda a la academia, como tambi\u00e9n a los intelectuales ensayistas valorarlos desde una visi\u00f3n \u2013insistamos\u2014 interdisciplinaria. Es cuesti\u00f3n de iniciativas y tiempo; tambi\u00e9n, de recursos humanos e investigativos. En Medell\u00edn se ha adelantado positivamente en esta perspectiva con ediciones cr\u00edticas valiosas.<\/p>\n
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Un punto complejo: invitemos a los j\u00f3venes a descubrir el maravilloso mundo de la lectura y de los libros.<\/p>\n
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Considero \u2013como acad\u00e9mico\u2014 que es necesario y deseable una pedagog\u00eda de la escucha: escuchar al Otro, en este caso, a los j\u00f3venes. Y los j\u00f3venes \u2018milenials\u2019 o \u2018centenials\u2019 estructuran subjetividades e intersubjetividades cibern\u00e9ticas. \u00bfQu\u00e9 desean leer los j\u00f3venes? \u00bfQu\u00e9 necesitan leer los j\u00f3venes? (son preguntas nietzscheanas). La escucha primera es psicoanal\u00edtica porque somos seres de deseo. La lectura \u2013desde la publicaci\u00f3n de la saga de Harry Potter\u2014 y la aparici\u00f3n de las rede, en las que los lectores son tambi\u00e9n autores, se transform\u00f3. \u00bfSabemos los adultos nombrar el deseo de lectura de los j\u00f3venes? S\u00ed. No. Responder qu\u00e9 necesitan leer los j\u00f3venes es asunto de formaci\u00f3n profesional, en transformaci\u00f3n permanente: saber para estar, trabajar, etc. El primer interrogante ser\u00eda de otro orden, tocante a los sue\u00f1os, placeres, imaginaci\u00f3n y a\u00fan juegos de los j\u00f3venes. Aqu\u00ed los maestros tradicionales y dogm\u00e1ticos deben liberar y liberarse de la propiedad del y de los sentidos de los textos.<\/p>\n
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A prop\u00f3sito de la lectura, \u00bfqu\u00e9 piensa usted de los medios digitales?<\/p>\n
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Estructuran \u2013dec\u00edamos\u2014 nuevas subjetividades e intersubjetividades. Entonces se deben formular nuevas preguntas y preguntas sobre las preguntas (como lo hace un Rodrigo Arguello), para producir un conocimiento otro, tanto sobre los medios digitales como de los sujetos-sujetos a los mismos.<\/p>\n
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\u00bfActualmente escribe alg\u00fan libro o a qu\u00e9 actividad se dedica el Maestro Carlos V\u00e1squez-Zawadzki?<\/p>\n
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Soy un \u2018pol\u00edgrafo\u2019, omn\u00edvoro en las lecturas y en la creaci\u00f3n literaria: ahora leo-escribiendo, intertextualmente, como lo aprehendimos de un Cervantes, un Flaubert o un Joyce, y plural, en cuanto a procesos significantes creativos. Corrijo en estos meses una novela escrita a dos manos (una experiencia novedosa para el suscrito), un thriller. Termino una \u2018nouvelle\u2019 para j\u00f3venes, situada en el Caribe colombiano, y reescribo una segunda, en el contexto del Litoral Pac\u00edfico.<\/p>\n
Termin\u00e9 un conjunto de relatos del Litoral, cuyo narrador es el joven griot de mi ni\u00f1ez. Investigo ahora para escribir dos \u2018noveletas\u2019 \u2013en perspectiva de g\u00e9nero\u2014 cuyos personajes o agonistas son mujeres: una en contexto urbano; otra, en el Pac\u00edfico. Cerr\u00e9 la escritura de un libro de poes\u00eda o Cantos, luego de escribir varios libros en di\u00e1logo con escritores modernos: Alejandra Pizarnick, La Szymborska, Paz, Rimbaud y Holderlin. Todo ello en un proceso escritural ininterrumpido, es decir, diario y permanente. Una pasi\u00f3n inaplazable.<\/p>\n
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Carlos Vasquez-Zawadzki: env\u00eda mensaje a maestros tradicionales y dogm\u00e1ticos Con estilo acad\u00e9mico, el nari\u00f1ense Carlos Vasquez-Zawadzki reflexiona sobre la literatura y los escritores, sus recuerdos, la nueva est\u00e9tica del pa\u00eds y la lectura donde plantea la necesidad urgente de escuchar a los j\u00f3venes y que ojal\u00e1 los maestros tradicionales y dogm\u00e1ticos logren liberarse de la […]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":46197,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6,1528],"tags":[],"class_list":["post-46196","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-literatura","category-titulares"],"yoast_head":"\n