Por: Oscar Seidel<\/p>\n
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Psicolog\u00eda<\/p>\n
El arte de montar en bicicleta se adquiere con equilibrio y serias raspaduras. No es como el com\u00fan de la gente cree, que todo es tener buenos pulmones, muslos fornidos, y algo de inteligencia.<\/p>\n
Hace muchos a\u00f1os, cuando en el pueblo no hab\u00eda llegado de forma masiva el autom\u00f3vil, el\u00a0medio terrestre de locomoci\u00f3n era la cicla. Este pesado armatoste con fuerte estructura que\u00a0hoy servir\u00eda para fabricar motocicletas, era nuestro entretenimiento, y adem\u00e1s daba estatus\u00a0social al estudiante del Liceo que la tuviera. Aprender a manejarla era cuesti\u00f3n de paciencia y voluntad. Permanec\u00edamos m\u00e1s en el suelo que en el gal\u00e1pago de aquella pesada Monark. El que cogiera el tiro de sostenerse y movilizarse unos cuantos metros, era digno de pertenecer a la mejor escuela de pedalistas.<\/p>\n
De \u00e9sta experiencia aprend\u00ed a aplicar la Psicolog\u00eda del profesor del Liceo, quien siempre\u00a0dec\u00eda: \u201cHay que mirar hacia adelante con equilibrio\u201d. Pero, mi verdadero maestro en estas\u00a0lides fue el mec\u00e1nico Pana\u00ed, quien era due\u00f1o del \u00fanico sitio de alquiler de ciclas, y daba estas\u00a0sabias ense\u00f1anzas para evitar que cay\u00e9ramos en huecos, andenes, y cuanto obst\u00e1culo se nos\u00a0atravesara. Dec\u00eda que todo radicaba en coger una mira y no distraernos, porque de lo contrario\u00a0era fijo que nos choc\u00e1bamos; pero, adem\u00e1s ten\u00edamos que guardar el equilibrio en los\u00a0manubrios, la barra y los pedales, porque con la sola teor\u00eda no bastaba.<\/p>\n
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Mucho tiempo despu\u00e9s, encontr\u00e9 el significado de las lecciones de montar en bicicleta con\u00a0todo lo que uno puede hacer en esta vida. Aprender siempre nos exigir\u00e1 sacrificio; se\u00a0presentar\u00e1n tropiezos que nos impidan seguir por la senda deseada; caeremos muchas veces\u00a0y las raspaduras ser\u00e1n f\u00edsicas y morales, y a\u00fan despu\u00e9s de adquirir el conocimiento apropiado,\u00a0tendremos que sostener la estabilidad de nuestros actos para poder convivir con los dem\u00e1s. No volv\u00ed a encontrarme con el maestro Pana\u00ed de las bicicletas, para darle las gracias por la\u00a0psicol\u00f3gica ense\u00f1anza otorgada; qui\u00e9n sabe si \u00e9l aplic\u00f3 su teor\u00eda en la vida pr\u00e1ctica, o muri\u00f3\u00a0entre pegantes, tubulares y bielas. Lo que s\u00ed puedo dar testimonio es que sus palabras siempre\u00a0las llevo conmigo.<\/p>\n
Ayer, empez\u00f3 mi hijo a montar en bicicleta. Golpes, dolores y rabietas tuvo. As\u00ed ir\u00e1\u00a0aprendiendo hasta que llegue el momento de arriesgarse solo, y \u201cmirar hacia adelante con\u00a0equilibrio\u201d, no s\u00f3lo sobre las dos llantas sino en todas las acciones de la vida.<\/p>\n
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Filosof\u00eda<\/p>\n
Los alumnos de \u00faltimo a\u00f1o del Liceo estaban preocupados porque se acercaba la fecha de los ex\u00e1menes para ingresar a la Universidad, y en su interior reconoc\u00edan que estaban mal preparados en Filosof\u00eda, dada la inclinaci\u00f3n del profesor hacia una sola corriente filos\u00f3fica. En las otras materias se sent\u00edan seguros, as\u00ed, el profesor de Qu\u00edmica confundiera el reactivo contra bacterias con el reactivo para bater\u00edas.<\/p>\n
A la salida de clases, se reunieron tres compa\u00f1eros que estaban con esa inquietud. En el camino hacia el pueblo, que era un poco distante, decidieron probar c\u00f3mo estaban sus conocimientos en Filosof\u00eda. El primero en hablar fue Prot\u00e1goras Arizala, quien expuso que la corriente filos\u00f3fica que m\u00e1s le atra\u00eda era el \u00abPragmatismo\u00bb, dado que se caracteriza por la insistencia en las consecuencias, como una manera de encontrar la verdad o significado de las cosas. Manifest\u00f3 que esta filosof\u00eda se opone a la visi\u00f3n de que los conceptos y el intelecto representan el significado real de las cosas.<\/p>\n
Luego particip\u00f3 Descartes Rinc\u00f3n, y dijo que a \u00e9l le gustaba mucho el \u00abRacionalismo\u00bb, porque este sistema filos\u00f3fico acent\u00faa el papel de la raz\u00f3n en la adquisici\u00f3n del conocimiento, y rechaza la idea de los sentidos dado que nos pueden enga\u00f1ar. Habl\u00f3 que hab\u00eda aprendido que todos poseemos conocimientos innatos, que nacemos con conocimientos, y que solo tenemos que acordarnos de ellos.<\/p>\n
Intervino finalmente Pirr\u00f2n Solarte, quien dijo que no se acordaba del nombre de la corriente filos\u00f3fica que hab\u00eda explicado el profesor, pero que le hab\u00eda quedado sonando eso que dec\u00eda que la experiencia es la base del conocimiento, y que no segu\u00eda hablando m\u00e1s porque le hab\u00edan puesto el apodo de \u00abTabula Rasa\u00bb dada su dificultad para aprender.<\/p>\n
Si ven, dijo Prot\u00e1goras Arizala: Cada uno tiene un concepto diferente para hallar la verdad de las cosas. \u00bfPor qu\u00e9 no resolvemos esta duda con el ejemplo de algo?<\/p>\n
En seguida, Pirr\u00f2n Solarte, que hab\u00eda visto, al borde de la carretera, un coco colgado de una palmera, los ret\u00f3 a analizar \u00bfCu\u00e1l era la raz\u00f3n para que cada uno creyera que eso era un coco?<\/p>\n
Explic\u00f3 entonces, Descartes Rinc\u00f3n, su planteamiento, y manifest\u00f3 que desde que nacemos ya sabemos que eso es un coco: \u00bfQu\u00e9 pensar\u00e1n que puede haber otra fruta que se llame as\u00ed? Lo que pasa es que desde el primer momento que nos dicen que la fruta es un coco, as\u00ed lo llamaremos para siempre.<\/p>\n
Refut\u00f3 Prot\u00e1goras Arizala el concepto anterior, y dijo que eso es una verdad a medias. Que por m\u00e1s que Descartes Rinc\u00f3n expresara que eso es un coco, para \u00e9l, no lo ser\u00e1, sino que tiene que verlo primero colgado de la palmera, luego tumbado, enseguida partido, y finalmente tomada el agua y comida la pulpa, para ahora si saber que eso es un coco.<\/p>\n
Le toc\u00f3 el turno de exponer su teor\u00eda a Pirr\u00f2n Solarte, quien no hab\u00eda entendido nada de las explicaciones anteriores: y les aconsej\u00f3 a sus compa\u00f1eros que no se mataran la cabeza discutiendo sobre semejante simpleza. O, es que ustedes \u00bfno han escuchado ese currulao?: \u201cUna vieja me dio un coco, me dijo que lo pelara; despu\u00e9s que lo pel\u00e9 me dijo que lo tapiara; despu\u00e9s que lo tapi\u00e9 me dijo que lo raspara; y despu\u00e9s que lo rasp\u00e9, se le meti\u00f3 el diablo a esa mujer, y me dijo que le dejara su coco como estaba\u201d \u2026<\/p>\n
En ese momento, Pirr\u00f2n Solarte record\u00f3 la corriente filos\u00f3fica del \u00abEmpirismo\u00bb, y dijo que en ese sistema estaba la explicaci\u00f3n de todo, dado que se necesitaba experiencia para no dejarse embolatar con la manipulaci\u00f3n gramatical del bendito coco, y sobre todo para entender la sensibilidad de aquella mujer del currulao.<\/p>\n
Finalmente, llegando al centro del pueblo, decidieron estudiar m\u00e1s Filosof\u00eda, puesto que ninguno hab\u00eda convencido al otro. Concluyeron que estaban todav\u00eda crudos, y que no perder\u00edan su tiempo consultando con el profesor, que era un fan\u00e1tico del \u00abEscepticismo\u00bb, puesto que no cre\u00eda ni descre\u00eda de cualquier concepto filos\u00f3fico.<\/p>\n
Castellano<\/p>\n
La\u00a0pen\u00ednsula ib\u00e9rica durante el transcurso de toda su historia, sufri\u00f3\u00a0los embates\u00a0de la conquista de pueblos\u00a0 invasores como los \u00a0Celtas, Griegos, Romanos y Musulmanes entre otros, lo que configur\u00f3 una mezcla de culturas, que dio como resultado un enriquecimiento del lat\u00edn vulgar al fusionarse con otras lenguas, el cual se hablaba y predominaba de forma mayoritaria\u00a0 en la parte norte de la pen\u00ednsula, surgiendo de manera paulatina el idioma castellano, especialmente \u00a0en la zona central de Espa\u00f1a (Castilla).<\/p>\n
Considerado el idioma oficial del reino de Castilla, e impuesto como medio \u00fanico de comunicaci\u00f3n en el Nuevo Mundo, el castellano fue tra\u00eddo al territorio l\u00edquido del Pac\u00edfico sur por los invasores y m\u00e1s tarde por los evangelizadores y esclavistas. Los invasores vinieron, vieron, explotaron, y se fueron, dejando como uno de sus legados el idioma. En lo profundo de la selva, en los r\u00edos, y en el mar, qued\u00f3 entronizado el castellano arcaico, perdurando hasta nuestros d\u00edas innumerables palabras, que incluso en la misma pen\u00ednsula, ya se encuentran extintas.<\/p>\n
En nuestro territorio estaban los ind\u00edgenas que ten\u00edan sus propios dialectos, y se entend\u00edan de esa manera. Despu\u00e9s con el secuestro del negro de \u00c1frica, \u00e9ste sufri\u00f3 una simbiosis idiom\u00e1tica al intercambiar sus dialectos de Guinea, Congo, y Angola con el de los europeos.<\/p>\n
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En el Liceo, ten\u00edamos compa\u00f1eros que ven\u00edan del campo y conversar con ellos era fant\u00e1stico; ya por la forma hiperb\u00f3lica como narraban sus historias de la zona rural a trav\u00e9s del relato\u00a0oral; ya por el sinn\u00famero de adagios y dichos que utilizaban, ya por las palabras que\u00a0empleaban en el di\u00e1logo, con las que qued\u00e1bamos completamente desorientados por no\u00a0entender nada. A la correa le dec\u00edan badana; para referirse a las zapatillas usaban el vocablo\u00a0babuchas; el pasador del pantal\u00f3n era identificado como bichonga; y si al m\u00e1s bobo de la\u00a0clase le dec\u00edan que era un badulaque, deb\u00eda ponerse serio, porque lo estaban tratando de\u00a0atembado.<\/p>\n
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Mucho tiempo despu\u00e9s de haber logrado la libertad del invasor castellano, en el campo los\u00a0mayores conservaron sus cantos en manuscritos con letra Palmer, y as\u00ed se observa la fuerte\u00a0presencia del castellano arcaico. \u00bfPor qu\u00e9 nuestros campesinos del litoral se comen las letras\u00a0\u00bfP y C al pronunciar palabras como aceptar, captar, efecto? Porque as\u00ed se hablaba en la\u00a0antig\u00fcedad: acetar, catar, efeto.<\/p>\n
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Hoy en d\u00eda, el habitante del Pacifico sur que ha dado el salto hacia las ciudades, evita\u00a0pronunciar palabras y declinar verbos como: talega, aguaitar, fierro, pandar, canilla, anduve,\u00a0enflaquecer. Lo que no sabe es que esas palabras forman parte del castellano arcaico, y no\u00a0tiene la culpa que se quedara para siempre en su lenguaje cotidiano.<\/p>\n
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Matem\u00e1tica<\/p>\n
El Ministerio de Educaci\u00f3n, con el fin de evaluar la situaci\u00f3n acad\u00e9mica, orden\u00f3 a las directivas del Liceo investigar sobre el origen de la vida. Para cumplir tan dif\u00edcil misi\u00f3n, seleccionaron a los dos mejores profesores de Matem\u00e1tica y de Filosof\u00eda:<\/p>\n
\u2014El principio de todas las cosas est\u00e1 en los n\u00fameros: El Creador hizo la luz el d\u00eda uno; el d\u00eda dos el cielo; el d\u00eda tres la tierra; el d\u00eda cuatro los cuerpos celestes; el d\u00eda cinco el agua; el d\u00eda seis las criaturas, y descans\u00f3 el d\u00eda siete, dijo el matem\u00e1tico.<\/p>\n
\u00a0\u2014Lamento contradecirlo, pero el origen del Universo es la Nada. En el principio no hab\u00eda existencia, respondi\u00f3 el fil\u00f3sofo.<\/p>\n
\u00a0\u2014 Usted, me est\u00e1 dando la suficiente raz\u00f3n: La Nada es el n\u00famero cero, replic\u00f3 el matem\u00e1tico.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Despu\u00e9s del acalorado debate, el rector del Liceo envi\u00f3 su concepto al Ministro de Educaci\u00f3n: \u00abEl Universo fue creado con raz\u00f3n y sin raz\u00f3n\u00bb.<\/p>\n
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Por: Oscar Seidel Psicolog\u00eda El arte de montar en bicicleta se adquiere con equilibrio y serias raspaduras. No es como el com\u00fan de la gente cree, que todo es tener buenos pulmones, muslos fornidos, y algo de inteligencia. Hace muchos a\u00f1os, cuando en el pueblo no hab\u00eda llegado de forma masiva el autom\u00f3vil, el\u00a0medio terrestre […]<\/p>\n","protected":false},"author":91,"featured_media":47729,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[85],"tags":[],"class_list":["post-47728","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-culturas-2"],"yoast_head":"\n