Este 07 de enero del 2021 se cumplieron 139 a\u00f1os del natalicio del pedagogo alem\u00e1n Max Seidel.<\/p>\n
Historia<\/p>\n
El puerto de Tumaco fue centro de la cultura que lleva su nombre desde el siglo V a.c. Por all\u00ed transit\u00f3 Francisco Pizarro en 1532, con 180 hombres a invadir el Per\u00fa. Un documento de 1605, guardado en el archivo de Sevilla, descriptivo de la costa del Pac\u00edfico, dice que Tumaco era un buen puerto de toda providencia, habitado por espa\u00f1oles e indios. Entre 1756 y 1760 Fray Juan de Santa Gertrudis O.F.M., en su obra Maravillas de la Naturaleza, describe a Tumaco como un pueblo ubicado en una playa aislada de media legua de larga y menos de la mitad de ancho, que ten\u00eda iglesia, plaza con palmar, cura p\u00e1rroco y teniente gobernador, habitado por 60 familias que comerciaban al sur con Ecuador, Per\u00fa y Chile y al norte con Panam\u00e1. Realmente los habitantes isle\u00f1os eran ind\u00edgenas, mestizos y negros, que eran h\u00e1biles marinos, buenos pescadores y expertos comerciantes. Por Tumaco pasaba el oro de Barbacoas e Iscuand\u00e9 a Espa\u00f1a, en los barcos que volteaban por el Cabo de Hornos, o por Panam\u00e1, y de los cuales recib\u00eda las mercanc\u00edas europeas.<\/p>\n
Establecida la Rep\u00fablica, la ciudad extendi\u00f3 sus contactos por el mar Pacifico y las tierras andinas. En 1830 fue instituido como puerto aduanero y en 1894 elevado a calidad de provincia con el nombre de Rafael N\u00fa\u00f1ez, por haber residido all\u00ed \u00e9ste presidente en su juventud. En el gobierno de Rafael Reyes obtuvo categor\u00eda de departamento.<\/p>\n
A mediados del siglo XIX italianos, espa\u00f1oles, franceses, ingleses, alemanes y chinos establecieron en la ciudad factor\u00edas comerciales, atra\u00eddos por las materias primas exportables a sus pa\u00edses de origen: cacao, caucho, arroz, n\u00edspero, tagua y maderas.<\/p>\n
Se produjo el intercambio comercial en barcos procedentes de los pa\u00edses europeos y norteamericanos, que tra\u00edan mercader\u00edas para los nuevos ricos asentados definitivamente en el puerto. En 1870 arrib\u00f3 a la ciudad por el Cabo de Hornos el vapor mercante Amme de bandera brit\u00e1nica.<\/p>\n
A finales del siglo XIX Tumaco contaba con una clase social formada del mestizaje entre extranjeros y raizales. En la \u00faltima d\u00e9cada del siglo XIX llegaron a Tumaco los misioneros Agustinos Recoletos llenos de entusiasmo religioso, que fueron acogidos alborozadamente por la comunidad coste\u00f1a. Estos misioneros organizaron el culto cat\u00f3lico, construyeron iglesias, centros educativos y ejercieron la acci\u00f3n social en cumplimiento de la Enc\u00edclica Rerum Novarum del Papa Le\u00f3n XIII que reivindicaba los derechos de los pobres y de los trabajadores ante el desaforado capitalismo explotador. Con el apoyo econ\u00f3mico y las donaciones de terrenos fundaron en el a\u00f1o 1907 el colegio Sagrado Coraz\u00f3n para se\u00f1oritas, regentado por las monjas Bethlemitas.<\/p>\n
Durante este tiempo, Tumaco adquiri\u00f3 prosperidad por la exportaci\u00f3n a las naciones europeas y a los Estados Unidos de grandes cantidades de materias primas, que permiti\u00f3 que hombres de industria y comercio internacional pensaran en el progreso regional, el servicio social, el tel\u00e9grafo, la telefon\u00eda local, las escuelas primarias, los medios de salubridad, la adecuaci\u00f3n del puerto, el servicio de cabotaje, la colonizaci\u00f3n de tierras para el cultivo de productos exportables, la organizaci\u00f3n de la administraci\u00f3n provincial y municipal y en la construcci\u00f3n de hermosos edificios, para darle sentido a la vida y a la humanidad del Pacifico, pues les preocupaba el desarrollo social y el bienestar de las generaciones futuras.<\/p>\n
Personajes inteligentes y de esp\u00edritu c\u00edvico como don Francisco Ben\u00edtez Cortez y don Francisco Juan M\u00e1rquez, dotados de una mentalidad progresista, procuraron el desarrollo de los pueblos de la costa nari\u00f1ense, formando una juventud instruida en t\u00e9cnicas y ciencias<\/p>\n
adquiridas en universidades nacionales y extranjeras.<\/p>\n
Al efecto, fundaron la biblioteca municipal; construyeron el Hospital San Andr\u00e9s, el Palacio Municipal, el Club Tumaco, el Edificio de la Aduana Nacional, la Iglesia de San Andr\u00e9s; erigieron las estatuas de las hero\u00ednas Rosa Z\u00e1rate y Policarpa Salavarrieta; embellecieron la Plaza Nari\u00f1o y el Parque Col\u00f3n donde instalaron las respectivas estatuas de \u00e9stos pr\u00f3ceres.<\/p>\n
Para la voluntad altruista de los pioneros la costa del Pac\u00edfico deb\u00eda forjar su cultura de las propias experiencias y realidades tropicales Aspiraban a que el hombre del Pac\u00edfico recibiera la instrucci\u00f3n integral que requer\u00eda de la orientaci\u00f3n de un buen educador que le inculcara el conocimiento de la realidad. Los dirigentes de Tumaco, representados por don Eladio Polo Arias, Presidente del Concejo Municipal de la ciudad, Francisco Ben\u00edtez Cortez, Francisco Juan M\u00e1rquez, Alejandro Najar, Mois\u00e9s Escrucer\u00eda Salinas, Daniel Escrucer\u00eda Mallarino, Alcides Doat, Gabriel Manzi Gallo y el padre Gerardo Larrondo, estudiaron la posibilidad de traer un pedagogo europeo para que pusiera en vigencia el proyecto educativo de la costa del Pac\u00edfico, en Tumaco. Para la \u00e9poca de principios del siglo XX, exist\u00eda un Vicec\u00f3nsul del imperio alem\u00e1n, y a \u00e9l acudieron despu\u00e9s de discutir si pudiera ser ingl\u00e9s, franc\u00e9s o alem\u00e1n el rector de tan noble instituci\u00f3n.<\/p>\n
En Alemania la instrucci\u00f3n p\u00fablica era de gran nivel cultural. La educaci\u00f3n primaria y secundaria y sus colegios y escuelas especiales estaban bien organizados. La ense\u00f1anza ten\u00eda car\u00e1cter obligatorio y constitu\u00eda en su conjunto un modelo de organizaci\u00f3n; la hab\u00eda rural y urbanas sostenida por las municipalidades. Las autoridades elegidas por los ciudadanos manten\u00edan la organizaci\u00f3n y administraci\u00f3n de los planteles educativos Por eso el educador elegido deb\u00eda ser un alem\u00e1n cat\u00f3lico, \u00edntegro en su intimidad y en su conducta p\u00fablica, que supiera conducir y transformar las aspiraciones humanas.<\/p>\n
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Convenio colombio-alem\u00e1n<\/p>\n
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Entrado en trato con el gobierno alem\u00e1n la selecci\u00f3n recay\u00f3 en el pedagogo Max Seidel Kraustwurst, nacido en Leobsch\u00fcetz, Alta Silesia, el 7 de enero de 1882 en tiempos de la unificaci\u00f3n y creaci\u00f3n del Imperio Alem\u00e1n por Ot\u00f3n Eduardo Leopoldo Von Bismarck, primer Canciller del Imperio y del gobierno del emperador Guillermo I.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0El se\u00f1or Seidel hab\u00eda realizado sus estudios secundarios en la \u201cEscuela Superior de Pedagog\u00eda\u201d donde curs\u00f3 adem\u00e1s matem\u00e1ticas, f\u00edsica, qu\u00edmica y lenguas, habiendo obtenido el t\u00edtulo de Rector de segunda ense\u00f1anza. Prestado el servicio militar obligatorio obtuvo el nombramiento de Director del Colegio de Se\u00f1oritas de Berl\u00edn. Encontr\u00e1ndose en ejercicio de este cargo, fue contratado por la municipalidad del puerto de Tumaco, para lo cual el\u00a0gobierno alem\u00e1n le concedi\u00f3 licencia indefinida. \u00c9l era un joven de 29 a\u00f1os que viaj\u00f3 con destino a la costa pac\u00edfica nari\u00f1ense, el 9 de septiembre de 1911, merced a su cara vocaci\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/p>\n
Proveniente de una cultura de planicies, cimas y mixturas germanas, el se\u00f1or Seidel atraves\u00f3 el Atl\u00e1ntico, lleg\u00f3 al tr\u00f3pico a unas islas legendarias del Pacifico nari\u00f1ense, el 2 de noviembre de 1911, en un periplo asombroso no de colonizaci\u00f3n, sino de entrega intelectual a estos pueblos \u00e1vidos de conocimientos universales.<\/p>\n
M\u00edster Seidel emprendi\u00f3 su actividad educativa en el hermoso edificio de dos plantas con mirada al mar, portando material did\u00e1ctico, una b\u00e1sica biblioteca y laboratorios de f\u00edsica y qu\u00edmica, y provisto de alumnos sin exclusi\u00f3n de razas.<\/p>\n
Su trabajo fue permanente, fruct\u00edfero y ejemplar, habiendo podido integrar la cultura europea con la americana, tarea que le llev\u00f3 los tres a\u00f1os de su primera estad\u00eda. En ese tiempo, Europa se encontraba en la culminaci\u00f3n de los imperios modernos y Am\u00e9rica reviv\u00eda el pasado de su formaci\u00f3n tri\u00e9tnica, ante el decaimiento de los influjos anglosajones sobre la independencia. Pero la crisis de los imperios y el decaimiento del impulso burgu\u00e9s produjeron la beligerancia de las naciones europeas y dieron inicio a la primera guerra mundial. El sargento Seidel, llamado a reincorporarse al ej\u00e9rcito alem\u00e1n, parti\u00f3 hacia su pa\u00eds, no alcanzando a llegar porque fue declarado prisionero de guerra por el gobierno ingl\u00e9s y desterrado a la isla de Mann entre Gran Breta\u00f1a e Irlanda. Finalizada la primera guerra mundial, una vez liberado, regres\u00f3 a Alemania donde recibi\u00f3 la condecoraci\u00f3n de la medalla del Buen Soldado, debido a los servicios educativos prestados a los conciudadanos en cautiverio.<\/p>\n
Empero nada le consolaba de la grave situaci\u00f3n de su pa\u00eds; contemplaba horrorizado su destrucci\u00f3n y sometimiento a la tiran\u00eda de los vencedores, que le impusieron gravosa carga econ\u00f3mica en las cl\u00e1usulas claudicantes del tratado de Versalles. No era la Alemania que hab\u00eda dejado en 1911, sino un pa\u00eds destruido social y econ\u00f3micamente. Era la \u00e9poca de la Constituci\u00f3n de Weimar social dem\u00f3crata, del descontento revolucionario y de la formaci\u00f3n de las ideas totalitarias que convertir\u00edan a Alemania en el gobierno nacional socialista nazi.<\/p>\n
M\u00edster Seidel nuevamente fue llamado a regentar la rector\u00eda de la \u201cEscuela Pedag\u00f3gica de Tumaco\u201d, por la \u201cCompa\u00f1\u00eda Educativa del Pac\u00edfico\u201d, fundada para defender el centro educativo que regentara durante tres a\u00f1os, que hab\u00eda recibido el nombre del \u201cLiceo Tumaco\u201d, plantel de segunda ense\u00f1anza de bachillerato y educaci\u00f3n pedag\u00f3gica. Entonces, el se\u00f1or Seidel prefiri\u00f3 continuar con el programa pedag\u00f3gico que hab\u00eda iniciado en a\u00f1os anteriores.<\/p>\n
Su decisi\u00f3n fue definitiva: regres\u00f3 en 1920 para continuar su ense\u00f1anza, entreg\u00e1ndose en cuerpo y esp\u00edritu a la tierra tropical que lo hab\u00eda acogido con tanto entusiasmo. Vino y se qued\u00f3 con sus disc\u00edpulos, los educadores, los intelectuales y la familia de cinco hijos que constituy\u00f3 con la distinguida dama tumaque\u00f1a Do\u00f1a Emma M\u00e1rquez de Seidel.<\/p>\n
\u00a0Muri\u00f3 en Tumaco el 06 de noviembre de 1958.<\/p>\n
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An\u00e9cdotas del pedagogo alem\u00e1n en el tr\u00f3pico<\/p>\n
1.En cierta ocasi\u00f3n, un alumno falt\u00f3 a la clase con el profesor Seidel. \u00c9ste de manera inmediata se percat\u00f3 y pregunt\u00f3 a sus condisc\u00edpulos si sab\u00edan el porqu\u00e9 de la ausencia. Nadie pudo responder. Al terminar la jornada de la tarde el profesor se dirigi\u00f3 a la casa del alumno, y se encontr\u00f3 con el padre a quien indag\u00f3 por el percance. \u00c9ste inform\u00f3 que su hijo no hab\u00eda asistido a clases en la ma\u00f1ana porque no ten\u00eda zapatos. El se\u00f1or Seidel de manera inmediata le respondi\u00f3 que esa no era una excusa v\u00e1lida, porque el conocimiento no entraba por los pies sino por la cabeza; se meti\u00f3 la mano al bolsillo de su traje de pa\u00f1o, sac\u00f3 su arrugada billetera, y resolvi\u00f3 el problema, dado que el alumno deb\u00eda asistir al otro d\u00eda al Liceo.<\/p>\n
Contada por el exalumno Tomas H Castillo en Buenaventura.<\/p>\n
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2. El 10 de octubre de 1947 un incendio acab\u00f3 con la mayor\u00eda de las casas de Tumaco. Mi padre quien ven\u00eda de observar como su querido Liceo hab\u00eda quedado en cenizas, tuvo que asistir de manera inmediata a su casa porque las llamas ya la estaban consumiendo. Imp\u00e1vido y sin fuerzas se qued\u00f3 al frente de su piano sin poder hacer nada. Cuando llegu\u00e9 a la casa paterna, encontr\u00e9 a mi padre abrazado con el piano, y tuve que a la fuerza sacarlo porque el viejo profesor de m\u00fasica no se quer\u00eda desprender de su amigo entra\u00f1able.<\/p>\n
Contada por el hijo Franz Seidel M\u00e1rquez en Tumaco.<\/p>\n
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3. Hay algunos aspectos de la fuerte personalidad del se\u00f1or Seidel dignos de la mayor ponderaci\u00f3n. Era un m\u00fasico consumado. Como pocos dominaba la teor\u00eda musical. Tocaba con energ\u00eda y gusto piano y viol\u00edn. Innumerables fueron sus disc\u00edpulos en el divino arte. Pose\u00eda una abundant\u00edsima colecci\u00f3n de partituras de los grandes maestros. Organiz\u00f3 varias orquestas. Preparaba para los actos de clausura del Liceo y para las veladas de las fechas cl\u00e1sicas audiciones admirables y justamente famosas.<\/p>\n
Siendo como era un erudito y completo profesor de segunda ense\u00f1anza, sent\u00eda un entra\u00f1able amor por la escuela primaria especialmente, la rural. M\u00faltiples fueron las ocasiones que prepar\u00f3 y dirigi\u00f3 cursos de pedagog\u00eda y tambi\u00e9n cursos de vacaciones para los institutores de primeras letras. Y all\u00ed era de ver la maestr\u00eda con que explicaba una metodolog\u00eda y dictaba, luego, la clase modelo. Public\u00f3 varios textos de F\u00edsica elemental, de Ciencias Naturales, de Historia y Geograf\u00eda y cartillas para la preparaci\u00f3n de maestros de escuelas rurales.<\/p>\n
Contada por el profesor Pablo E Arizala en Tumaco<\/p>\n
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4. Nunca se vanaglori\u00f3 de hablar o habl\u00f3 en primera persona de lo que hac\u00eda, ni quiso sacarle provecho monetario. Vivi\u00f3 y muri\u00f3 en la m\u00e1s santa pobreza. Se disgustaba con los zalameros que quer\u00edan hacerlo v\u00edctima de sus alabanzas y de sus aplausos.<\/p>\n
Contada por el profesor Pablo E Arizala en Tumaco<\/p>\n
5. Al se\u00f1or Seidel en vida no se le otorg\u00f3 el reconocimiento por su gran labor educativa. Cuando el profesorado tumaque\u00f1o le hizo un sentido homenaje, atino a decir \u201cYo he cumplido simplemente con mi deber. Y un hombre que cumple con su deber no merece mayor homenaje que el reconocimiento de su labor realizada.\u201d Alemania y Colombia le deben el homenaje al gran educador, cuya memoria merece estar en el pedestal de los hombres insignes.<\/p>\n
Contada por el exalumno Jos\u00e9 Mar\u00eda Obando Garrido en Bogot\u00e1<\/p>\n
Referencia<\/p>\n
-Obando Garrido, Jos\u00e9 Mar\u00eda. Libro \u201cMax Seidel el pedagogo alem\u00e1n.2017.<\/p>\n
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