![\"\"](\"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-content\/uploads\/2013\/12\/027981ec990f556d8370a14e3e774061.jpg\")
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\u201cVerg\u00fcenza: Colombia entre los peores en educaci\u00f3n\u201d, Semana.com (03.XII.13). Hoy busquemos los or\u00edgenes de una de las causas. A comienzos de 2002, final del gobierno de Andr\u00e9s Pastrana, recib\u00edamos con alarma el decreto 230\/02, sobre evaluaci\u00f3n y promoci\u00f3n en educaci\u00f3n b\u00e1sica y media. Ni columnistas ni editorialistas ni la gran prensa se pronunciaron contra esa nueva imposici\u00f3n del FMI y del Banco Mundial para nuestro pa\u00eds. El Mineducaci\u00f3n de entonces, Kiko Lloreda, lo camufl\u00f3 asegurando que acabar\u00eda con la deserci\u00f3n escolar. En realidad, lo que el FMI y el BM buscaban era abaratar los costos educativos con aquellos estudiantes cuyo proceso de aprendizaje fuera m\u00e1s dificultoso y precisara del recurso que los otros no necesitan: la repetici\u00f3n del grado escolar cuando el n\u00famero de asignaturas con dificultades fuera alto. Esto requer\u00eda m\u00e1s maestros y m\u00e1s locaciones, o sea, m\u00e1s dinero. Era m\u00e1s barato promoverlos de grado escolar a todos. As\u00ed naci\u00f3 ese decreto, firmado por el ministro Kiko Lloreda pero craneado, al parecer, por Cecilia V\u00e9lez, Secretaria de Educaci\u00f3n de Bogot\u00e1 entonces.<\/p>\n
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Finalizado el gobierno del fatuo Pastrana, Uribe se empe\u00f1\u00f3 en ambos gobiernos en continuar con el fat\u00eddico decreto. Proseguimos alertando sobre el peligro que significaba para las generaciones venideras su perverso art\u00edculo noveno que ordenaba que deb\u00eda ser promocionado \u201cun m\u00ednimo del 95% de los educandos que finalicen el a\u00f1o escolar en cada uno de sus grados\u201d. Se\u00f1al\u00e1bamos, una de tantas veces: \u201cOjal\u00e1 que el laberinto infinito de mediocridad, al que nos est\u00e1 llevando el FMI, no nos despierte demasiado tarde \u2018…\u2019 Tendr\u00edamos que esperar varias generaciones para volver a estar, por lo menos, en la pobre situaci\u00f3n donde nos encontramos hoy\u201d, EL MUNDO, 28.X.02). Nuevamente fue en vano nuestro llamado. Empezaban los 8 a\u00f1os de la ministra Cecilia V\u00e9lez, que llev\u00f3 a la educaci\u00f3n colombiana a disputarse los \u00faltimos puestos con las de \u00c1frica central en Matem\u00e1tica y Lengua Materna. Durante ese lapso, en varias ocasiones volvimos a cuestionar desde esta columna el decreto embeleco, con el cual miles de estudiantes con 5, 6 y hasta 9, 10 o m\u00e1s asignaturas con insuficiencias eran promovidos al siguiente grado. Todo sigui\u00f3 igual, hasta que en 2009, y despu\u00e9s de que ya fuera imposible negar el fracaso, <\/p>\n A finales de 2010 un alto porcentaje de estudiantes reprob\u00f3 el a\u00f1o. Los culpables eran, claro, los maestros y el nuevo decreto. Comenzaba la era de la actual ministra Fernanda Campo quien guard\u00f3 prudente silencio ante la acostumbrada generalizaci\u00f3n de responsabilidades de la prensa contra los maestros. Hoy el lamento es ante el fracaso que han representado las pruebas Pisa. Y, \u00bflos culpables? \u201cAnte las desfavorables cifras de \u201cVerg\u00fcenza: Colombia entre los peores en educaci\u00f3n\u201d, Semana.com (03.XII.13). Hoy busquemos los or\u00edgenes de una de las causas. A comienzos de 2002, final del gobierno de Andr\u00e9s Pastrana, recib\u00edamos con alarma el decreto 230\/02, sobre evaluaci\u00f3n y promoci\u00f3n en educaci\u00f3n b\u00e1sica y media. Ni columnistas ni editorialistas ni la gran prensa se pronunciaron contra esa […]<\/p>\n","protected":false},"author":59,"featured_media":5461,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-5462","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opinion"],"yoast_head":"\n