![\"\"](\"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-content\/uploads\/2013\/12\/4180d33a119d90ad5085cf1a9dd7670f.jpg\")
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Comprensi\u00f3n de lectura en lengua materna, en matem\u00e1tica y en ciencias naturales es siempre el tema de la prueba. <\/p>\n Pero no es la \u00faltima, la causa g\u00e9nesis, y una columna de prensa es corta para el tema que hoy rasga las vestiduras de los responsables, como cada tres a\u00f1os que se aplica. Hay quienes vuelven a culpar a los maestros o, aun, a la mala alimentaci\u00f3n de las madres gestantes. Planteemos una verdad innegable: la educaci\u00f3n p\u00fablica en Colombia jam\u00e1s ha sido vista como inversi\u00f3n sino como gasto, aun como desperdicio de recursos. Despu\u00e9s del Frente Nacional fue una concesi\u00f3n obligada de las clases dirigentes y los gobiernos a las masas populares que hab\u00edan hacinado sus ciudades. Mal que bien, as\u00ed funcionaba desde el pacto. Una educaci\u00f3n p\u00fablica cuestionada, pero menos que hoy.<\/p>\n <\/p>\n Frente a la impagable deuda externa latinoamericana, en 1989 el Consenso de Washington fij\u00f3 su posici\u00f3n neoliberal frente a los servicios p\u00fablicos obligatorios de los estados para con sus ciudadanos \u2013salud, educaci\u00f3n, etc.-. Se buscaba abaratar costos. En Colombia se implementaron diferentes medidas. Como simple ejercicio, recordemos <\/p>\n Esta ley tambi\u00e9n busc\u00f3 la desprofesionalizaci\u00f3n docente: en adelante podr\u00eda aspirar a la docencia cualquier profesional diferente a graduado en educaci\u00f3n. Es as\u00ed como han ido llegando al magisterio personas que lo buscan mientras escapan del desempleo, escampadero del que se apartan inmediatamente lo consiguen llamativo. Algunos se quedan. De \u00e9stos, hay quienes se desempe\u00f1an a satisfacci\u00f3n. Es corta esta columna para continuar con el \u201can\u00e1lisis de resultados\u201d de esta ley.<\/p>\n <\/p>\n Algunos gobiernos locales o regionales hacen esfuerzos aislados para mejorar la educaci\u00f3n, la mayor\u00eda de los cuales se proponen aumentar la cobertura, el mejoramiento cuantitativo para mostrar cifras como producto. Mejorar la calidad es un proceso costoso, con resultados visibles s\u00f3lo a largo plazo y los intentos gubernamentales son escasos, pol\u00edticamente inconvenientes porque no dan votos. Quiz\u00e1 los lamentos y las buenas las intenciones, cada tres a\u00f1os que se aplica la prueba, son buen reemplazo.<\/p>\n <\/p>\n El ministro de hacienda de Pastrana en el 2000, el que promovi\u00f3 el acto legislativo 012, que permiti\u00f3 el recorte presupuestal con el nombre de \u201creforma a las transferencias\u201d, se llamaba Juan Manuel Santos. El 230 tambi\u00e9n es hijo de este acto legislativo. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Comprensi\u00f3n de lectura en lengua materna, en matem\u00e1tica y en ciencias naturales es siempre el tema de la prueba. La Promoci\u00f3n Autom\u00e1tica acostumbr\u00f3 a los escolares al no esfuerzo. Hoy, las universidades se quejan de la incomprensi\u00f3n de lectura y del facilismo estudiantil cristalizado en el \u201ccorte y pegue\u201d, o plagio, de Internet: \u201ctrabajos\u201d, investigaciones […]<\/p>\n","protected":false},"author":29,"featured_media":5587,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-5588","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opinion"],"yoast_head":"\n