Este 8 de septiembre de 2022, se hace el lanzamiento y entrega del libro EXPERIENCIAS PEDAG\u00d3GICAS Y SINDIDICALES DE LOS DOCENTES PENSIONADOS DEL DEPARTAMENTO DE NARI\u00d1O, resultado de una investigaci\u00f3n adelantada por la FUNDACI\u00d3N MAY\u00c9UTICA en convenio con el Sindicato del magisterio de Nari\u00f1o-Simana y el Centro de Estudios de Investigaciones Docentes CEID-Simana; trabajo que tiene una intencionalidad transformadora y creadora para orientar el mejoramiento de la realidad educativa. Los docentes pensionados relatan las caracter\u00edsticas distintivas de las instituciones educativas donde realizaron su labor, la organizaci\u00f3n sindical en ese momento hist\u00f3rico, acontecimientos irrepetibles y que, para ellos(as) tienen un significado especial; han construido propuestas, reflexiones, asesor\u00edas, conversatorios entre colegas, proyectos, escritos y publicaciones, entre otros.<\/p>\n
Estas experiencias de vida permiten pensar mejor y razonar los cambios que se necesita para que otras cosas sucedan en las instituciones, que estos saberes encuentren v\u00edas y habilitaciones para ser retomados, sistematizados, comunicados y debatidos. Todo ello encaminado a la b\u00fasqueda de la construcci\u00f3n de nuevos documentos y discursos pedag\u00f3gicos para mejorar la calidad educativa y las actitudes sindicales. Tradicionalmente la mayor\u00eda de estas historias se pierden, se olvidan o se desechan, porque en muchos casos no son escuchadas o no son valoradas.<\/p>\n
Felicitaciones a los maestros pensionados, que se animaron a contarnos su participaci\u00f3n en una determinada lucha sindical, denunciar la represi\u00f3n por defender la pedagog\u00eda activa, dificultades que encontraron, estrategias que idearon para obtener ciertos aprendizajes, logros escolares y sindicales; sus perspectivas, expectativas e impresiones acerca de lo que consideran el papel de la escuela y el sindicato en la sociedad contempor\u00e1nea, de su trabajo relevante, criterios de intervenci\u00f3n curricular, las formas con que evaluaron los desempe\u00f1os de los\/as estudiantes y los suyos propios.<\/p>\n
La respuesta a la convocatoria fue exitosa, por la calidad de sus participantes demostrada en su experiencia administrativa, sindical, acad\u00e9mica y de producci\u00f3n intelectual. Nacieron en las d\u00e9cadas de los a\u00f1os 40 y 50 del siglo XX; viven la \u00e9poca de la Violencia y el Frente Nacional, lo cual incidi\u00f3 para que el debate p\u00fablico liberal-conservador sobre la educaci\u00f3n, pierda fuerza y d\u00e9 paso a la imposici\u00f3n de las pol\u00edticas educativas por parte de organismos internacionales. Los maestros en su proceso de organizaci\u00f3n, se orientaron primero bajo dos consignas \u201cLos maestros no son unos ap\u00f3stoles, son unos explotados\u201d y \u201cS\u00f3lo cambiando el sistema, cambiar\u00e1 la educaci\u00f3n\u201d; estas consignas alejaron de cualquier reflexi\u00f3n sobre la escuela, la pedagog\u00eda, los educadores y su quehacer cotidiano y, de hecho, la construcci\u00f3n de alternativas pedag\u00f3gicas. Pero tambi\u00e9n al mismo tiempo se revisaron las consignas enunciadas a trav\u00e9s de las llamadas Comisiones pedag\u00f3gicas, lo cual permiti\u00f3 realizar innovaciones en sus pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, a partir del acercamiento de los sindicatos con docentes innovadores e investigadores de universidades; este proceso toma forma con el Movimiento Pedag\u00f3gico, bajo la consigna \u201cEducar y luchar por la liberaci\u00f3n nacional\u201d aprobado en el XII Congreso de Fecode realizado en Bucaramanga en agosto de 1982. Movimiento pedag\u00f3gico que expresa una nueva orientaci\u00f3n pol\u00edtica: la articulaci\u00f3n de las luchas por reivindicaciones laborales y sociales de car\u00e1cter educativo, en la perspectiva de una naci\u00f3n soberana.<\/p>\n
En este contexto los docentes pensionados del departamento de Nari\u00f1o participaron en grupos de estudios e investigaci\u00f3n como: Grupo los Activistas, El Tizazo, Batonoc, Maestro y Combatiente, Fundaci\u00f3n Fundepro, Fundaci\u00f3n Cultural Musurunakuna, Frente Magisterial, Bases Magisteriales, Fundaci\u00f3n May\u00e9utica, y otros, que promueven la formaci\u00f3n sindical, pol\u00edtica y pedag\u00f3gica desde el an\u00e1lisis permanente del devenir del gremio en su lucha por la profesionalizaci\u00f3n y la equidad. Producen documentos, peri\u00f3dicos, revistas y libros que enriquecen y fortalecen el sano debate y por ende la cualificaci\u00f3n de l\u00edderes, activistas y directivos para hacer mejor labor hacia la concientizaci\u00f3n de las bases, padres de familia, estudiantes y comunidad en general, sobre las diferentes acciones para hacer de Colombia una patria grande con justicia social y el buen vivir. Los escritos y aportes de los participantes consignados en el libro EXPERIENCIAS PEDAG\u00d3GICAS Y SINDIDICALES DE LOS DOCENTES PENSIONADOS DEL DEPARTAMENTO DE NARI\u00d1O, se transcriben textualmente, sus propuestas pedag\u00f3gicas, recomendaciones, an\u00e9cdotas y desarrollo de preguntas referidas a did\u00e1cticas, metodolog\u00edas y evaluaci\u00f3n ya que orientan, rectifican y reimpulsan mensajes encaminados a fortalecer el camino de la transformaci\u00f3n pedag\u00f3gica. Son reflexiones e interpretaciones cr\u00edticas de la realidad pedag\u00f3gica, hacen recomendaciones y propuestas relacionadas con la educaci\u00f3n para j\u00f3venes y adultos, orientaciones para la ense\u00f1anza de la historia, de las matem\u00e1ticas, de la tecnolog\u00eda y de las diferentes \u00e1reas que se imparten en las instituciones.<\/p>\n
Se hacen propuestas acerca de la renovaci\u00f3n de las actuales Escuelas Normales y Facultades de Educaci\u00f3n, de la utilizaci\u00f3n del tiempo libre, el desarrollo del pensamiento y la lectura cr\u00edtica, la neuroling\u00fc\u00edstica en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje. Tambi\u00e9n muestran reflexiones acerca del curr\u00edculo, los pasos para la elaboraci\u00f3n de un cuento, de un himno, de un escudo o el planeamiento y programaci\u00f3n de una jornada ecol\u00f3gica, aplicando los criterios del m\u00e9todo de proyectos. Se hace conocer un proceso de investigaci\u00f3n con aplicaci\u00f3n en la industria acerca de las bondades de la quinua. Los ensayos tambi\u00e9n nos recuerdan sobre las gu\u00edas did\u00e1cticas, las pr\u00e1cticas docentes en las normales y las funciones de un maestro asesor, entre otros. Hacen recomendaciones en relaci\u00f3n con el manejo adecuado de la tecnolog\u00eda, buscar una educaci\u00f3n m\u00e1s humana, motivar a los estudiantes en el campo de la investigaci\u00f3n, conocer o volver a leer la historia de la educaci\u00f3n y pedagogos del mundo, Am\u00e9rica, Colombia, Nari\u00f1o y de nuestros municipios. Nos invitan a actualizarnos en los desarrollos de la ciencia, la tecnolog\u00eda, la pedagog\u00eda, lo humano, lo social, lo pol\u00edtico. Lo mismo que estimular la duda y la discusi\u00f3n en todos los espacios educativos y pedag\u00f3gicos. Los docentes pensionados, hacen un reconocimiento al sindicato del magisterio de Nari\u00f1oSimana, constituido como el centro y baluarte de las luchas sindicales y sociales en nuestra regi\u00f3n y que ha hecho grandes contribuciones a Fecode y a los movimientos sociales en sus luchas por los derechos humanos, la defensa de la vida, el medio ambiente y por el logro de la paz que tanto anhelamos los colombianos.<\/p>\n
Los beneficios logrados han costado sacrificios, persecuciones, destituciones, encarcelamientos, sangre… muerte. \u201cUn total de 1.088 educadores han sido asesinados entre 1985 y 2018. Una verdadera verg\u00fcenza ante nosotros y ante el mundo\u201d. Se debe buscar la cualificaci\u00f3n del magisterio que lleve a adoptar una mayor madurez sindical, una mayor participaci\u00f3n en la lucha, teniendo una causa com\u00fan y reivindicaciones para todos; de lo contrario perdemos todos, incluidos los ni\u00f1os, los j\u00f3venes, los padres de familia, la comunidad, es decir, los m\u00e1s necesitados de la Patria; asumir la docencia como militancia cultural, que aglutine todas las fuerzas sociales, alrededor de un proyecto construido entre todos.<\/p>\n
El maestro que asume la posici\u00f3n de militante cultural transforma la mentalidad del pueblo de manera inteligente y pac\u00edfica. Los docentes pensionados, reconocen y agradecen a Simana, al CEID-Simana y a la Fundaci\u00f3n May\u00e9utica por este trabajo recopilado en el libro; se\u00f1ala que: \u201cya era tiempo de recuperar la memoria antes de que nos contagiemos como en Macondo de la peste del olvido, porque siempre es mejor, guardadas algunas proporciones, vivir como el memorioso de Borges\u201d. Expresan tambi\u00e9n: \u201fEs la primera vez que nos tienen en cuenta a los maestros pensionados para que con nuestras ideas se conozca c\u00f3mo ejerc\u00edamos nuestra labor de docentes en lo pedag\u00f3gico y en lo sindical\u201d. \u201fPertenecer a Simana fue un orgullo y, de una u otra forma, nuestra participaci\u00f3n fue muy reconocida en su momento, lastimosamente al retirarnos y dejar de ser docentes activos no hubo por parte de Simana un reconocimiento por el deber cumplido\u201d.<\/p>\n
Jorge Pantoja Jurado<\/p>\n
Presidente Fundaci\u00f3n May\u00e9utica Correo: jorgeeleazar@hotmail.com Celular: 3115417407<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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