Mediante Resoluci\u00f3n No. 054 del 08 de agosto de 2023, firmada por el director de la Direcci\u00f3n Administrativa de Cultura del Departamento de Nari\u00f1o, por medio de la cual se designan los ganadores de la Convocatoria P\u00fablica Departamental de Est\u00edmulos \u201cMi Nari\u00f1o Cultura Viva 2023, \u00e1rea Festivales, salones de arte, ferias y premios\u201d, fue seleccionada la novela “Y volar, volar, volar” del escritor tumaque\u00f1o Oscar Seidel como ganadora del primer premio en la modalidad de novela in\u00e9dita.<\/p>\n
NOMBRE DEL PROYECTO<\/p>\n
Edici\u00f3n de la novela \u201cY volar, volar, volar\u201d<\/p>\n
Descripci\u00f3n<\/p>\n
La propuesta consiste en Narrar en el g\u00e9nero de novela ficcional la historia de Tumaco y su cultura, implica reconocer esas voces, miradas, narrativas y procesos que se han gestado precisamente desde los territorios costeros nari\u00f1enses, esas miradas que hist\u00f3ricamente han sido silenciadas y que hoy emergen para reconocernos desde la diversidad, desde esas narrativas que son fruto de la experiencia y que nos abren las puertas al di\u00e1logo sobre lo que fuimos y lo que somos, sobre lo que significa Tumaco y la regi\u00f3n del Pacifico nari\u00f1ense, sus procesos, memorias, patrimonios e historias. En este sentido, avanzar como un Departamento de Nari\u00f1o incluyente que reconoce en la diversidad su mayor riqueza, implica ir labrando el camino para que cada vez nuevos autores puedan plasmar a trav\u00e9s del arte escrito nuevas narrativas regionales.<\/p>\n
Con la edici\u00f3n de la novela ficcional e hist\u00f3rica \u201cY volar, volar, volar\u201d tratamos de hacer un an\u00e1lisis profundo de la realidad en el siglo XX de Tumaco, conocido en la novela con el nombre de Bah\u00eda Iluminada.<\/p>\n
Dice el escritor peruano y premio Nobel de Literatura Mario Vargas Llosa que: \u201cUna novela ha sido m\u00e1s seductora para m\u00ed en la medida en que en ella aparec\u00edan, combinadas con pericia en una historia compacta, la rebeld\u00eda, la violencia, el melodrama y el sexo. En otras palabras, la m\u00e1xima satisfacci\u00f3n que puede producirme una novela es provocar, a lo largo de la lectura, mi admiraci\u00f3n por alguna inconformidad, mi c\u00f3lera por alguna estupidez o injusticia, mi fascinaci\u00f3n por esas situaciones de distorsionado dramatismo\u201d.<\/p>\n
La novela \u201cY Volar, Volar, Volar\u201d es pr\u00f3diga en estos ingredientes, ellos son los cuatro grandes temas que narran la historia del principio y fin de la Segunda Guerra Mundial y sus repercusiones ficcionales en los puertos mar\u00edtimos del Pac\u00edfico, y en la distribuci\u00f3n de estos contenidos existe en esta novela la misma equidad que en su divisi\u00f3n formal en partes, cap\u00edtulos, escenas, di\u00e1logos y descripciones de prensa.<\/p>\n
Planteamiento del Problema<\/p>\n
La poca oportunidad de lectura, y el desconocimiento de la historia de los pueblos de la costa del Pacifico nari\u00f1ense, ha conllevado a que sus habitantes no sepan de d\u00f3nde vienen ni para donde van. Hablar de lectura, es sin lugar a duda referirse a una de las grandes habilidades comunicativas que se deben desarrollar y potenciar en los establecimientos educativos.<\/p>\n
As\u00ed pues, la lectura de libros narrativos supone un alto grado de importancia en la formaci\u00f3n acad\u00e9mica e integral del individuo. Comprender un texto, poder interpretarlo y utilizarlo es una condici\u00f3n indispensable no s\u00f3lo para superar con \u00e9xito la escolaridad obligatoria, sino para desenvolverse en la vida cotidiana, en las sociedades letradas.<\/p>\n
Sin embargo, en un Tumaco tan asediado e influenciado por la moda for\u00e1nea, las drogas, y la tecnolog\u00eda de celulares, y en donde a las nuevas generaciones se les ha denominado nativos digitales, se mira con preocupaci\u00f3n c\u00f3mo se ha dejado de lado el contacto con el libro narrativo. Esta poblaci\u00f3n est\u00e1 constituida mayormente por estudiantes afrodescendientes, al igual que una representaci\u00f3n minoritaria de poblaci\u00f3n ind\u00edgena y mestiza, quienes huyendo de la guerra que se presenta en zonas rurales del municipio, llegan a Tumaco y se asientan en las zonas marginadas, y en donde la situaci\u00f3n sociocultural y econ\u00f3mica se convierte en un reto diario para los habitantes y para los educadores, pues no solo se deben enfocar en lo acad\u00e9mico, sino en la seguridad y bienestar de los ni\u00f1os y j\u00f3venes para que no cedan ante el asedio e influencia de grupos al margen de la ley que circundan el barrio y la instituci\u00f3n educativa.<\/p>\n
De igual manera, por las dificultades de escasez econ\u00f3micas de los hogares, muchos estudiantes optan por realizar trabajos informales y se ausentan de las aulas de clases, o en su efecto llegan al aula sin realizar las lecciones o tareas asignadas por los docentes, dejando en evidencia que no dedican tiempo a la lectura, con lo cual mejoren la capacidad de comprender los textos que leen.<\/p>\n
Resumiendo, el problema lo podemos diagnosticar diciendo que en Tumaco no hay capacidad de lectura.<\/p>\n
Justificaci\u00f3n<\/p>\n
El Pac\u00edfico nari\u00f1ense y Tumaco en especial, cuentan con una riqueza cultural y biodiversidad excepcional, su gente, sus narraciones, sus expresiones art\u00edsticas, su variedad de climas, geograf\u00edas y paisajes son \u00fanicos. Por esta raz\u00f3n, es un gran motivo de alegr\u00eda saber que con este trabajo literario vale la pena reflejar gran parte de las historias que narran y nacen desde sus territorios.<\/p>\n
Si algo nos han ense\u00f1ado nuestros ancestros es que la oralidad siempre ha sido esa columna vertebral para transmitir saberes de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n para el Pac\u00edfico nari\u00f1ense y para Tumaco. Es as\u00ed como uno de los grandes retos que hoy nos une con la Direcci\u00f3n Administrativa de Cultura de Nari\u00f1o es hacer que esa palabra que se convierte en ese elemento cohesionador de nuestras comunidades, se plasme por escrito en esta novela hist\u00f3rica para salvaguardar y narrar esta esencia.<\/p>\n
La comprensi\u00f3n lectora como resultado del ejercicio lector y la interacci\u00f3n con el medio, es vital en el objetivo de formar desde la escuela a ciudadanos competentes y h\u00e1biles, que respondan con entera satisfacci\u00f3n a las exigencias que nos hace el mundo globalizado y permeado por la tecnolog\u00eda, la pluriculturalidad, la educaci\u00f3n, los comportamientos sociales, entre otros.<\/p>\n
Esta novela goza de gran relevancia dado que en ella convergen elementos fundamentales como la cultura, la historia, la oralidad, la lectura comprensiva y el contexto; las cuales se entrelazan como eslabones que constituyen un principio formativo integral del sujeto a trav\u00e9s del uso de material did\u00e1ctico y pedag\u00f3gico creado desde los diferentes escenarios del Pac\u00edfico colombiano. Lo anterior debe ser entendido como una gama de herramientas cognitivas y pedag\u00f3gicas producto de la musa imaginativa, la experiencia y la cotidianidad con las que se ha creado el conocimiento necesario para fortalecer competencias lectoras que coadyuven a los alumnos de esta regi\u00f3n Pacifico a afrontar las exigencias educativas y sociales de manera adecuada y pertinente.<\/p>\n
La realizaci\u00f3n de esta novela, tiene como objetivo central el determinar la influencia que tiene el estudio de los textos narrativos del Pac\u00edfico en la comprensi\u00f3n lectora, e hist\u00f3rica.<\/p>\n
Palabras clave: comprensi\u00f3n lectora, influencia textos narrativos regionales.<\/p>\n
Metodolog\u00eda<\/p>\n
Las acciones o actividades a seguir para el desarrollo del proyecto son:<\/p>\n
1.Edici\u00f3n de 500 libros.<\/p>\n
2.Presentaci\u00f3n del libro a la comunidad.<\/p>\n
3.Realizaci\u00f3n de talleres de comprensi\u00f3n de lectura de la novela.<\/p>\n
4.Distribuci\u00f3n del libro a bibliotecas, escuelas y colegios<\/p>\n
5.Comercializaci\u00f3n del libro.<\/p>\n
Objetivo General<\/p>\n
Trabajar desde Tumaco y la regi\u00f3n del Pac\u00edfico nari\u00f1ense para consolidar las formas de leer y narrar nuestro territorio, estimular acciones de mayor receptividad por parte de la Direcci\u00f3n Administrativa de Cultura de Nari\u00f1o al eco de las voces literarias en perspectiva \u00e9tnica y territorial, con el \u00e1nimo de VISIBILIZAR nuevos referentes de nuestra literatura.<\/p>\n
\n
Objetivos Espec\u00edficos<\/p>\n
1.Que los j\u00f3venes de Tumaco conozcan una parte de su historia.<\/p>\n
2.Que los lectores viajen con la novela \u201cY volar, volar, volar\u201d como bien nos permite la literatura, por esos paisajes, esos lugares, esos momentos y esas vivencias plasmadas.<\/p>\n
3.Que la novela impresa sea distribuida por las bibliotecas municipales, escuelas y colegios.<\/p>\n
Resultados \/ Productos Esperados<\/p>\n
1.A trav\u00e9s de la novela hist\u00f3rica, 13.000 j\u00f3venes pueden aprender c\u00f3mo se construy\u00f3 la sociedad de su pueblo, los sistemas, las ideolog\u00edas, los gobiernos, las culturas y las tecnolog\u00edas del pasado, c\u00f3mo funcionaron y c\u00f3mo han cambiado. La rica historia de Tumaco les ayuda a pintar una imagen detallada de d\u00f3nde se encuentran hoy.<\/p>\n
2.Leer la novela es importante para examinar la vida real, pues es un ejercicio din\u00e1mico de doble v\u00eda. Al leer, el joven se confronta consigo mismo y con el mundo que lo rodea a trav\u00e9s de la mirada de otros que ayudan a cuestionar la propia mirada del mundo.<\/p>\n
3.Un estudio novedoso de la novela les permite a esos j\u00f3venes desarrollar su comprensi\u00f3n lectora y sus habilidades de pensamiento a trav\u00e9s de literatura de alta calidad. Les permite practicar y refinar sus habilidades relacionadas con los est\u00e1ndares en un formato mucho m\u00e1s atractivo que el t\u00edpico libro de texto de lectura. Un estudio de novela es una oportunidad para desarrollar el amor por la lectura.<\/p>\n
4.Realizar Maratones de Lectura en donde los docentes de la Comunidad de Biblioteca Escolar efect\u00faen una semana de lectura abierta a todos los cursos. Esta actividad consiste en la convocatoria por cursos al auditorio del colegio para leer desde all\u00ed una nutrida selecci\u00f3n de bibliogr\u00e1fica de la biblioteca escolar incluida la novela \u201cY volar, volar, volar\u201d. Los docentes reportar\u00e1n que todos los estudiantes de la instituci\u00f3n participaron del evento y que con ello consiguieron movilizar el intercambio entre estudiantes de los diferentes cursos en un \u00e1mbito cultural. La lectura literaria, ya sea escrita u oral, cobra valor necesariamente cuando se producen los procesos de socializaci\u00f3n de esas lecturas. Una ni\u00f1a o un joven que lee en silencio, sin que en ning\u00fan momento involucren su interpretaci\u00f3n y su lectura particular con la mirada de otro lector, habr\u00e1n realizado apenas una etapa del proceso.<\/p>\n
Impacto<\/p>\n
La cifra aproximada de beneficiarios directos e indirectos ser\u00e1 de 5.000 j\u00f3venes.<\/p>\n
\n
\n
\n
\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Mediante Resoluci\u00f3n No. 054 del 08 de agosto de 2023, firmada por el director de la Direcci\u00f3n Administrativa de Cultura del Departamento de Nari\u00f1o, por medio de la cual se designan los ganadores de la Convocatoria P\u00fablica Departamental de Est\u00edmulos \u201cMi Nari\u00f1o Cultura Viva 2023, \u00e1rea Festivales, salones de arte, ferias y premios\u201d, fue seleccionada […]<\/p>\n","protected":false},"author":91,"featured_media":68222,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[85],"tags":[],"class_list":["post-68221","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-culturas-2"],"yoast_head":"\n