{"id":69484,"date":"2023-10-21T13:37:44","date_gmt":"2023-10-21T18:37:44","guid":{"rendered":"https:\/\/pagina10.com\/web\/?p=69484"},"modified":"2023-10-21T17:10:34","modified_gmt":"2023-10-21T22:10:34","slug":"el-libro-herramienta-especial-e-irremplazable-en-la-educacion-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pagina10.com\/web\/el-libro-herramienta-especial-e-irremplazable-en-la-educacion-2\/","title":{"rendered":"El libro, herramienta especial e irremplazable en la educaci\u00f3n."},"content":{"rendered":"
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“Las escuelas padecen la enfermedad de la documentaci\u00f3n\u201d, asever\u00f3 la ministra que aclar\u00f3 que no se trata de que den m\u00e1s clases a cambio, sino de liberar tiempo para que los profesores puedan \u201cplanificar, revisar y llevar a cabo su labor docente, sin estar constantemente estresados por otras tareas\u201d.<\/div>\n<\/div>\n
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Suecia, Espa\u00f1a y gran parte de Europa han decidido volver a una educaci\u00f3n en la cual los libros y los textos recuperen su protagonismo. No se trata de renunciar a la tecnolog\u00eda y mucho menos a los avances cient\u00edficos aplicados a la educaci\u00f3n, sencillamente se trata de aceptar que el libro es irremplazable a la hora de despertar el deseo de aprendizaje y de activar las \u00e1reas del cerebro que permiten un desarrollo integral.<\/div>\n<\/div>\n
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Se preguntan “\u00bfCu\u00e1nto deben ocupar las pantallas en los colegios? \u00bfSu uso est\u00e1 afectando a la adquisici\u00f3n de competencias consideradas esenciales? \u00bfSe crean diferencias entre centros? \u00bfLos datos conseguidos con un medio digital son fiables?”<\/div>\n<\/div>\n
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Se han conformado distintas comisiones de estudio que faciliten unas respuestas claras y contundentes.” Desde hace algunos meses, este es el debate en Suecia. El lugar que deben ocupar las pantallas y la tecnolog\u00eda digital en las escuelas, incluido el tiempo de exposici\u00f3n, algo que ha sido cuestionado por los profesionales de la salud. Y va en l\u00ednea con la decisi\u00f3n que adopt\u00f3 el Ayuntamiento de Barcelona para sus escuelas infantiles, eliminando los aparatos tecnol\u00f3gicos de las aulas”.<\/div>\n<\/div>\n
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En Colombia se requiere un equipo de investigaci\u00f3n que permita conocer el impacto del uso de la tecnolog\u00eda en el cerebro y la calidad de aprendizaje de nuestros ni\u00f1os. \u00bfLas inversiones realizadas hasta el momento han aportado un desarrollo cognitivo, humano y tendiente a una constante formaci\u00f3n de los estudiantes o por el contrario los ha sumido en una let\u00e1rgia claramente perceptible.?<\/div>\n
https:\/\/www.las2orillas.co\/vuelve-y-juega-otra-vez…\/<\/a><\/div>\n<\/div>\n
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En nuestro municipio de Pasto hemos insistido ante las autoridades educativas sobre la necesidad de conformar grupos de investigaci\u00f3n que permitan determinar los avances o retrocesos de la educaci\u00f3n por varios factores que nos inquietan y perturban. No existen respuestas, \u00fanicamente un mutismo aterrador que nos indica desinter\u00e9s y desconocimiento del tema. No basta un t\u00edtulo de doctor si no se aplica en terreno real y f\u00e9rtil como el educativo, las falencias existentes indican negligencia y el desinter\u00e9s por abordar un tema que como sociedad nos obliga a asumirlo. Hace algunas semanas envi\u00e9 esta petici\u00f3n y ofrecimiento a nuestro secretario de educaci\u00f3n sin que exista un pronunciamiento al respecto: “Mi estimado doctor, buen d\u00eda. Deseo formularle una propuesta Pedag\u00f3gica y educativa. Me encuentro adelantando una investigaci\u00f3n sobre neurociencia y aprendizaje y el poder de las emociones. Cient\u00edfico, nada de positivismo. La idea es entregar un libro al respecto. Puede generar nuevos modelos pedag\u00f3gicos, los actuales se agotaron. Le dejo esta inquietud que puede ser un legado suyo a nuestra educaci\u00f3n. Un abrazo”. Que el lector saque sus propias conclusiones.<\/div>\n<\/div>\n
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En Suecia los resultados obtenidos obligaron sensatamente a la ministra del ramo a reconsiderar varias decisiones por cuanto se consideran que fueron producto de una “acriticidad” y una ola inusitada de tecnolog\u00eda sin un estudio previo y cr\u00edtico. “Fruto de ese debate, la nueva ministra de Educaci\u00f3n, Lotta Edholm, ha aplazado la estrategia de la Agencia Nacional de Educaci\u00f3n Escolar (Skolverket) en su plan digital, que fue presentado en diciembre de 2022. Entonces, la ministra ya escribi\u00f3 en un art\u00edculo contra la \u201cactitud acr\u00edtica que considera la digitalizaci\u00f3n como algo bueno, independientemente de su contenido\u201d, lo que lleva a \u201cdejar de lado\u201d los libros de texto, que, seg\u00fan se\u00f1al\u00f3, tienen \u201cventajas que ninguna tableta puede sustituir\u201d.<\/div>\n<\/div>\n
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Fortalecer bibliotecas escolares, capacitar a los bibliotecarios, fomentar el uso de textos y libros es una tarea primordial de los directivos de las instituciones educativas y de quienes gerencian el sector en las diferentes ciudades y municipios de Colombia. No pueden continuar de espaldas a estudios tan serios y contundentes. No se puede aplazar una decisi\u00f3n que afectar\u00e1 positivamente en el desarrollo y progreso de los pueblos.<\/div>\n<\/div>\n
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Se requieren secretarios de educaci\u00f3n competentes, no \u00fanicamente sombra de los logros ajenos o que se amparen en t\u00edtulos que nada aportan al sentido cr\u00edtico de los ni\u00f1os y adolescentes.<\/div>\n<\/div>\n
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No se trata de rechazar o desconocer la ventaja de la tecnolog\u00eda en las aulas o en la escuela, “La ministra no niega el aprendizaje de la competencia digital de los ni\u00f1os, no elimina las pantallas, pero no va a invertir m\u00e1s en la tecnolog\u00eda y pone el \u00e9nfasis en el papel. \u201cEl informe Pirls (sobre comprensi\u00f3n lectora) es una se\u00f1al de que tenemos una crisis de lectura en las escuelas suecas. En el futuro, el Gobierno quiere ver m\u00e1s libros de texto y menos tiempo de pantalla en la escuela\u201d.<\/div>\n<\/div>\n
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Hace poco publicamos un art\u00edculo alertando sobre la preocupante noticia de que ocupamos el \u00faltimo lugar en competencias lectoescritoras y llamamos la atenci\u00f3n al respecto a nuestras autoridades educativas, ning\u00fan comentario, ninguna medida, ninguna soluci\u00f3n, alternativa o propuesta de soluci\u00f3n. Como si nada pasara, como si no fuera con nosotros, como si nuestros ni\u00f1os no merecieran respeto en sus procesos de educaci\u00f3n y aprendizaje.<\/div>\n<\/div>\n
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No obstante este campanazo de alerta en Suecia “se debe recordar que Suecia, un pa\u00eds de 10 millones de habitantes, obtuvo una puntuaci\u00f3n en el Informe Pirls 2021 de 544, situ\u00e1ndose por encima de la media europea (528), la espa\u00f1ola (522) y la catalana (507). Pero esta cifra ha ca\u00eddo 11 puntos respecto al informe de 2016”. Aqu\u00ed, en nuestro pa\u00eds subdesarrollado nada importa un informe que vanamente hemos intentado difundir en el intento de sensibilizar a nuestras autoridades educativas. Vamos de \u00faltimos y descenderemos aun m\u00e1s en la escala global debido a su miop\u00eda mental y cerebral. En opini\u00f3n de la Ministra y su equipo asesor “es preocupante que la capacidad de lectura est\u00e9 disminuyendo entre los ni\u00f1os y los j\u00f3venes por lo que las escuelas suecas deben volver a lo b\u00e1sico. \u201cHay que centrarse en competencias b\u00e1sicas como la lectura, la escritura y el c\u00e1lculo\u201d, afirm\u00f3 recientemente Edholm seg\u00fan algunos diarios suecos”.<\/div>\n<\/div>\n
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Se debe brindar al educador espacios de innovaci\u00f3n, no someterlo a una mera labor de espectador o cumplidor de formatos y simples exigencias “acr\u00edticas” que no contribuyen significativamente en la educaci\u00f3n desgastando un verdadero potencial en las aulas. Se adolece de verdaderas bibliotecas, equipos de investigaci\u00f3n, seguimiento y fortalecimiento de experiencias significativas y de gran impacto. Nos hemos encerrado en el aula, sometiendo al ni\u00f1o y al adolescente a un tedio terrible y embrutecedor, un mundo de silencio que se puede determinar como un vulgar adoctrinamiento o adiestramiento escolar.<\/div>\n<\/div>\n
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Se requieren maestros investigadores, artistas, m\u00fasicos, escritores, innovadores o visionarios. Con ellos conformar equipos de investigaci\u00f3n qu\u00e9 brinden lineamientos de educaci\u00f3n y pedagog\u00eda. Muchos de ellos se pierden en las aulas obligados al cumplimiento de unas tareas que no permiten la aplicaci\u00f3n de su saber y que los somete a unos curr\u00edculos vac\u00edos y sin sentido alguno. En ello se encuentra el futuro de nuestra educaci\u00f3n.<\/div>\n<\/div>\n
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Lo acontecido en Suecia, Espa\u00f1a y gran parte de Europa, debe alertarnos, volver al sentido cr\u00edtico superando esa acriticidad que nos subyuga. “Diversos estudios subrayan que el formato papel es mejor que el digital en el aprendizaje de la lectura, seg\u00fan el profesor de Educaci\u00f3n de la Universidad de Barcelona, Enric Prats. \u201cSabemos que lo que m\u00e1s ayuda es la lectura en papel, sosegada, larga y si se acompa\u00f1a de la voz, mucho mejor\u201d, apunta. Sin embargo, duda de que el cambio de digital al libro resuelva por s\u00ed mismo la comprensi\u00f3n lectora. A su juicio esto es un aspecto que compete a todos los maestros (no solo al de lengua) y que ayudar\u00eda generar un h\u00e1bito de la lectura en los ni\u00f1os, a\u00fan sabiendo que es un objetivo que no se lograr\u00e1 en todos ellos”.<\/div>\n<\/div>\n
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Volver al libro, al texto, al papel, a las hojas y lecturas que colmaron de luz nuestra ni\u00f1ez, que encendieron la imaginaci\u00f3n y nos<\/div>\n
formaron en la sensibilidad de la misma vida. Tarea inaplazable de rectores, ministros, coordinadores, secretarios de educaci\u00f3n y educadores.<\/div>\n<\/div>\n
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Se hace necesario aceptar errores y reconsiderar el verdadero impacto de la tecnolog\u00eda en la funci\u00f3n de los maestros. Consideramos que *Adem\u00e1s de volver a los aprendizajes esenciales como la lectura, el Gobierno sueco tambi\u00e9n quiere que el maestro se centre en su labor docente. El Ministerio de Educaci\u00f3n anunci\u00f3 el mi\u00e9rcoles la creaci\u00f3n de una comisi\u00f3n para analizar la carga burocr\u00e1tica de los profesores. \u201cLas escuelas padecen la enfermedad de la documentaci\u00f3n\u201d, asever\u00f3 la ministra que aclar\u00f3 que no se trata de que den m\u00e1s clases a cambio, sino de liberar tiempo para que los profesores puedan \u201cplanificar, revisar y llevar a cabo su labor docente, sin estar constantemente estresados por otras tareas\u201d.<\/div>\n<\/div>\n
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Ojal\u00e1 nuestros secretarios de educaci\u00f3n se tomen la molestia de leer y comentar estas inquietudes period\u00edsticas. Ciegos y sordos como son pierden el respaldo de su gremio, sus docentes y sus ni\u00f1os y adolescentes que viven en carne propia la desidia de estos personajes soberbios y altaneros<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

“Las escuelas padecen la enfermedad de la documentaci\u00f3n\u201d, asever\u00f3 la ministra que aclar\u00f3 que no se trata de que den m\u00e1s clases a cambio, sino de liberar tiempo para que los profesores puedan \u201cplanificar, revisar y llevar a cabo su labor docente, sin estar constantemente estresados por otras tareas\u201d. 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Bachiller acad\u00e9mico Modalidad Humanidades del INEM de Pasto. En 1989 culmina sus estudios universitarios en la Universidad de Nari\u00f1o obteniendo el t\u00edtulo de Licenciado en Ciencias Sociales \u2013 \u00e9nfasis Ciencias de la Educaci\u00f3n \u2013Jornada nocturna-. Especialista en Literatura latinoamericana y colaborador de importantes medios de comunicaci\u00f3n escritos de nuestra regi\u00f3n y del pa\u00eds: El Tiempo.com, Semana.com, Dinero, Diario Del Sur, El Espectador.com, entre otros, Sus escritos se conocen y han obtenido reconocimientos en Chile, Uruguay, Paraguay, Espa\u00f1a y Alemania. En el a\u00f1o 2000 obtiene el reconocimiento CORREO DEL SUR como el personaje c\u00edvico del a\u00f1o por su f\u00e9rrea defensa de la dignidad pastense al protestar con su documento \u201cUn pueblo ante la historia\u201d por el trato despectivo de algunos medios de comunicaci\u00f3n. Las reacciones no se hacen esperar en peri\u00f3dicos de circulaci\u00f3n regional y nacional como El Tiempo, El Espectador y El Pa\u00eds. Ha obtenido m\u00faltiples medallas y condecoraciones por su labor period\u00edstica y cultural: Medalla al merito Guillermo Edmundo Ch\u00e1vez \u2013 mejor escritor del departamento de Nari\u00f1o 2005 \u2013 Fundaci\u00f3n Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez. Mejor Columnista del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1os 1991 \u2013 1993 \u2013 1996 \u2013 2001 \u2013 2006 Fundaci\u00f3n Cultural Correo del Sur. Personaje C\u00edvico del Departamento de Nari\u00f1o a\u00f1o 2000. Medalla \u00c1lvaro Javier Jurado Calvache a\u00f1o 2007 \u2013 Centro Educativo PROFESA \u2013 defensor poblaci\u00f3n vulnerable del municipio de Pasto. Mejor cuentista del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1os 1989 \u2013 2004 \u2013 2005. Cronista m\u00e1s destacado del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1o 2001. Finalista VI Concurso Internacional de Cuento \u2013 Prensa Nueva \u2013 a\u00f1o 1991. Primer puesto Concurso nacional de cuento \u2013 Contralor\u00eda general de la Rep\u00fablica \u2013 a\u00f1o 1992. Primer Lugar Concurso Municipal de Periodismo \u201cSilvio Le\u00f3n Espa\u00f1a\u201d \u2013 2009. . Reconocimiento Concejo municipal de Pasto, por su labor c\u00edvica y educativa. Sus obras y escritos se conocen en varios pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica y de Colombia. Es autor de una docena de textos y m\u00e1s de un millar de columnas de opini\u00f3n que han generado pol\u00e9mica en el contexto nacional y latinoamericano: Testimonio de una insurrecci\u00f3n ciudadana \u2013 2011. El doctor Mierda. Un pueblo ante la historia. La filosof\u00eda de la gallina. Del amor por la Tierra... y otros textos. Diario de un maestro de escuela. Apuntes para una nueva historia Nuevos apuntes \u2013 Tomas Hidalgo Calvache. El problema de los cristianos. La utilidad del poeta. \u00bfTe acuerdas Mariana...? Corona F\u00fanebre \u2013 Tomas Hidalgo Calvache. En formato digital ha editado los siguientes t\u00edtulos: - La nueva filosof\u00eda de la gallina. - Tomas Hidalgo Calvache - Apuntes. - Educar con valor. Figura en varias antolog\u00edas de autores nari\u00f1enses y en una latinoamericana. Sobre \u00e9l han escrito elogiosamente intelectuales de la talla de Otto Morales Ben\u00edtez, Edgar Bastidas Urresty, Juan Augusto Ortiz cabrera, Carlos Santamar\u00eda, Javier Rodrizales, Miguel Garz\u00f3n Arteaga, Fausto Molina, Jorge Arturo Bravo y otros tantos que ser\u00eda dif\u00edcil nombrar en esta peque\u00f1a cr\u00f3nica sobre Pablo Emilio Obando Acosta.\",\"url\":\"https:\/\/pagina10.com\/web\/author\/pobando\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"El libro, herramienta especial e irremplazable en la educaci\u00f3n. | P\u00e1gina10","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/pagina10.com\/web\/el-libro-herramienta-especial-e-irremplazable-en-la-educacion-2\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"El libro, herramienta especial e irremplazable en la educaci\u00f3n. | P\u00e1gina10","og_description":"“Las escuelas padecen la enfermedad de la documentaci\u00f3n\u201d, asever\u00f3 la ministra que aclar\u00f3 que no se trata de que den m\u00e1s clases a cambio, sino de liberar tiempo para que los profesores puedan \u201cplanificar, revisar y llevar a cabo su labor docente, sin estar constantemente estresados por otras tareas\u201d. 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Bachiller acad\u00e9mico Modalidad Humanidades del INEM de Pasto. En 1989 culmina sus estudios universitarios en la Universidad de Nari\u00f1o obteniendo el t\u00edtulo de Licenciado en Ciencias Sociales \u2013 \u00e9nfasis Ciencias de la Educaci\u00f3n \u2013Jornada nocturna-. Especialista en Literatura latinoamericana y colaborador de importantes medios de comunicaci\u00f3n escritos de nuestra regi\u00f3n y del pa\u00eds: El Tiempo.com, Semana.com, Dinero, Diario Del Sur, El Espectador.com, entre otros, Sus escritos se conocen y han obtenido reconocimientos en Chile, Uruguay, Paraguay, Espa\u00f1a y Alemania. En el a\u00f1o 2000 obtiene el reconocimiento CORREO DEL SUR como el personaje c\u00edvico del a\u00f1o por su f\u00e9rrea defensa de la dignidad pastense al protestar con su documento \u201cUn pueblo ante la historia\u201d por el trato despectivo de algunos medios de comunicaci\u00f3n. Las reacciones no se hacen esperar en peri\u00f3dicos de circulaci\u00f3n regional y nacional como El Tiempo, El Espectador y El Pa\u00eds. Ha obtenido m\u00faltiples medallas y condecoraciones por su labor period\u00edstica y cultural: Medalla al merito Guillermo Edmundo Ch\u00e1vez \u2013 mejor escritor del departamento de Nari\u00f1o 2005 \u2013 Fundaci\u00f3n Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez. Mejor Columnista del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1os 1991 \u2013 1993 \u2013 1996 \u2013 2001 \u2013 2006 Fundaci\u00f3n Cultural Correo del Sur. Personaje C\u00edvico del Departamento de Nari\u00f1o a\u00f1o 2000. Medalla \u00c1lvaro Javier Jurado Calvache a\u00f1o 2007 \u2013 Centro Educativo PROFESA \u2013 defensor poblaci\u00f3n vulnerable del municipio de Pasto. Mejor cuentista del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1os 1989 \u2013 2004 \u2013 2005. Cronista m\u00e1s destacado del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1o 2001. 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