{"id":70879204029,"date":"2024-03-24T19:54:42","date_gmt":"2024-03-25T00:54:42","guid":{"rendered":"https:\/\/pagina10.com\/web\/?p=70879204029"},"modified":"2024-03-24T19:54:42","modified_gmt":"2024-03-25T00:54:42","slug":"titulos-o-emprendimientos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pagina10.com\/web\/titulos-o-emprendimientos\/","title":{"rendered":"T\u00edtulos o emprendimientos"},"content":{"rendered":"

No s\u00e9 si ser\u00e1 cierto, pero existe la tendencia a creer que las nuevas generaciones superan a las anteriores en t\u00edtulos acad\u00e9micos, que la generaci\u00f3n Y (los nacidos en los a\u00f1os 80) y la generaci\u00f3n Z (los nacidos en los 90) tienen m\u00e1s masters y postgrados que la generaci\u00f3n X (nacidos en los 70) y los Baby Boomers (nacidos durante y antes de los 60).<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Como digo, no s\u00e9 si es verdad, pero es uno de los tantos temas de debate en torno a la formaci\u00f3n profesional y el acceso al trabajo. Recuerdo que en los a\u00f1os 90 en Colombia hubo en debate al interior del periodismo porque los grandes medios de comunicaci\u00f3n pasaron a ser dirigidos por personajes que no eran periodistas profesionales. Fue el caso de Roberto Pombo dirigiendo El Tiempo y Rafael Pardo dirigiendo el Noticiero CM& y Noticias RCN, entre otros.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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No voy a cuestionar sus capacidades. A veces la vocaci\u00f3n se descubre durante el camino, que creo que fue el caso del primero; o no se descubre, pero se ve obligado por las circunstancias, que creo fue el caso del segundo. Lo cierto es que no eran periodistas, y los chicos reci\u00e9n egresados se preguntaban hasta donde pod\u00edan llegar en un medio si la direcci\u00f3n estaba reservada s\u00f3lo a los amigos de los due\u00f1os.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Esta circunstancia, que ocurri\u00f3 en multitud de profesiones, fue una de las muchas razones para que de all\u00ed en adelante se generara una enorme preocupaci\u00f3n por reforzar la preparaci\u00f3n acad\u00e9mica y la titulaci\u00f3n. Las hojas de vida o curriculums, que antes acababan en el t\u00edtulo universitario, pasaron a llenarse de masters y postgrados. Y se desat\u00f3 una competencia por la cualificaci\u00f3n te\u00f3rica. El que tuviera m\u00e1s t\u00edtulos es el que m\u00e1s lejos llegar\u00eda.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Pero esto suced\u00eda en Colombia. \u00bfY en otros pa\u00edses?\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Bueno, seg\u00fan Loving Education, lo importante es que exista una correlaci\u00f3n entre la econom\u00eda de un pa\u00eds y la calidad del sistema educativo, dado que es necesario que exista una inversi\u00f3n en la educaci\u00f3n y que este derive en el crecimiento de ese pa\u00eds. En otras palabras, que el sistema educativo obedece a un prop\u00f3sito nacional y no a una serie de circunstancias que lo cambian todo. Colombia iba a la deriva mientras otros otros pa\u00edses eran m\u00e1s estrictos con las pol\u00edticas educativas.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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La UNESCO estableci\u00f3 un m\u00e9todo para valorar los sistemas educativos en vigor, y esto sumado a las Pruebas PISA que realiza la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE), se puede ver que Colombia no ha avanzado como se quisiera y siempre ha estado lejos de los mejores. Actualmente ocupa el puesto 34, aunque el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional vea como positivo estar entre los primeros 50 en el mundo. Es el caso de la lectura de la botella medio llena.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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\u00bfY cu\u00e1les son los mejores? Vemos los seis primeros.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Pa\u00edses Bajos, donde a partir de los 22 a\u00f1os sus ciudadanos son profesionales y con una maestr\u00eda. El principio de su educaci\u00f3n es la libertad de los estudiantes con un plan de estudios nada r\u00edgido.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Canad\u00e1, donde se privilegia la educaci\u00f3n p\u00fablica y donde cada provincia tiene su propio plan de estudios adaptado a las caracter\u00edsticas sociales de su regi\u00f3n. Destaca la web Educaci\u00f3n 3.0 que en Ontario, donde la proporci\u00f3n de inmigrantes es muy elevada, si el estudiante tiene una lengua o cultura distinta en casa el sistema ofrece los recursos para conservarla.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Finlandia, donde hay poca clase, pero mucha actividad extraescolar y todo est\u00e1 financiado por la instituci\u00f3n, o sea por el Estado. Finlandia le da un gran valor a los profesores, que est\u00e1n bien pagados y son muy reconocido en la sociedad. Eso si, el sistema de selecci\u00f3n es muy exigente.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Hong Kong, el alumno m\u00e1s aventajado del sistema educativo brit\u00e1nico, que es as\u00ed vez uno de los m\u00e1s antiguos y prestigiosos del mundo. Esta regi\u00f3n asi\u00e1tica es imbatible en ciencia, lectura y matem\u00e1ticas. Su regla b\u00e1sica es “m\u00e1s creatividad, menos memorizaci\u00f3n”. Como dato curioso cabe anotar que que las clases privadas son muy populares.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Singapur, donde tampoco importa la memorizaci\u00f3n, m\u00e1s bien se les ense\u00f1a la resoluci\u00f3n de problemas. Gracias a su sistema de educaci\u00f3n primaria, los estudiantes tienen una base s\u00f3lida sobre la que seguir avanzando en la educaci\u00f3n secundaria y en la universidad. El sistema educativo prefiere que los alumnos resuelvan los problemas por s\u00ed mismos en vez de memorizar todo el contenido. En este pa\u00eds, la figura del profesor consiste en guiar a los alumnos en el caso de que se encuentren bloqueados o perdidos.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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China, un pa\u00eds fuera de lo com\u00fan, desde luego. Ya s\u00f3lo las cifras asustan. En China hay 3.000 universidades y para acceder a ellas hay una prueba similar al Saber 11 del ICFES. El 60% de los bachilleres accede a una carrera universitaria. Sin embargo, los t\u00edtulos acad\u00e9micos han ido quedado en un segundo plano, y cada vez se privilegian m\u00e1s las habilidades interpersonales.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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\u00bfEs el modelo chino el que se est\u00e1 imponiendo en el mundo? Seg\u00fan Educaci\u00f3n 3.0 esta regi\u00f3n asi\u00e1tica promueve una educaci\u00f3n donde exista el espacio y tiempo necesarios para que los j\u00f3venes se desarrollen como individuos emprendedores y creativos. De hecho, hay empresas dedicadas a buscar talentos en zonas rurales y ofrecerles una formaci\u00f3n financiada a cambio de tenerlos como trabajadores permanentes.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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De alguna manera es una situaci\u00f3n parecida a la que vive Estados desde que Silicon Valley (la zona sur de la Bah\u00eda de San Francisco) se convirti\u00f3 en el epicentro de la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica. Menos claustro, m\u00e1s tiempo libre; menos memoria, m\u00e1s creatividad; menos t\u00edtulos, m\u00e1s ideas. Fue all\u00ed que en 2010 el pol\u00e9mico empresario Peter Thiel, creador de PayPal, lanz\u00f3 el programa de becas “20 under 20” para elegir a 20 personas al a\u00f1o que fueran capaces de dejar la universidad y desarrollaran sus proyectos. El premio era de 100.000 d\u00f3lares.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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La maravillosa serie Malcolmm in the Middle parodiaba a Thiel y a los dem\u00e1s cazatalentos de California con un personaje llamado Cedric Hampton, que le propon\u00eda al protagonista una cifra de seis ceros por firmar con su empresa en lugar de ir a Harvard. Esto fue en 2006, cuando esta pr\u00e1ctica se hab\u00eda extendido por doquier.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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A prop\u00f3sito de esto, escribe Enrique Rey en El Pais de Madrid que los t\u00edtulos universitarios comienzan a perder sentido. \u00bfEs el fin de la “titulitis” en Espa\u00f1a?, se pregunta aludiendo a ese t\u00e9rmino coloquial que indica valoraci\u00f3n desmesurada de los t\u00edtulos y certificados de estudios como garant\u00eda de los conocimientos de alguien. Sobre Thiel dice: “Su argumento es puramente anti-establishment: la universidad no sirve en el mundo moderno. Y no s\u00f3lo eso, sino que alumnos brillantes ven que luego no pueden desarrollar sus ideas debido a las deudas adquiridas al estudiar y esto les obliga a trabajar para terceros nada m\u00e1s terminar”.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Los defensores de este tipo de opciones, siempre hablan de Bill Gates y Mark Zuckerberg, quienes dejaron la universidad antes de finalizar sus estudios para fundar sus empresas. “No son an\u00e9cdotas aisladas, dice Rey, sino el reflejo de toda una serie de cambios en nuestra forma de valorar el conocimiento, cada vez m\u00e1s orientado a la acci\u00f3n; y sus fuentes, tradicionalmente las instituciones educativas, hoy mucho m\u00e1s diversas”.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Sin embargo, no hay que confundir oportunidad con facilismo. Tanto Espa\u00f1a como Colombia tienen en com\u00fan la idea de que es mejor dinero en mano que cualquier otra cosa, y cada vez m\u00e1s los chicos est\u00e1n en pensando en ganar dinero al terminar el bachillerato. Con lo cual se deduce que los colegios tampoco hacen mucho por fomentar el estudio avanzado. En general y peligrosamente, estudiar se ha convertido en un salir del paso obligatorio. Y ni siquiera las materias b\u00e1sicas se estudian con profundidad.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Dec\u00eda en una columna anterior que seg\u00fan el Estudio de las Tendencias en Matem\u00e1ticas y Ciencias, TIMSS, los estudiantes espa\u00f1oles alcanzaron una puntuaci\u00f3n de 502 en matem\u00e1ticas, por debajo de la media de la Uni\u00f3n Europea, y que Colombia apenas alcanz\u00f3 391 puntos. Seg\u00fan la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos, OECD, Colombia tiene una baja calidad en matema\u0301ticas y ciencias, aunque dice que ha mejorado en otras materias.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Y no es un problema de cases sociales pobres y ricas, lo que permitir\u00eda entender el af\u00e1n de ciertas familias en que su hijo trabaje, sobre todo con una universidad tan costosa. Como vivimos la \u00e9poca del emprendimiento, ahora una gran cantidad de chicos quieren evitar ese paso de la universidad, formarse por su cuenta y desarrollar sus propios proyectos. “Algo as\u00ed hace un par de d\u00e9cadas hubiera sonado descabellado”, dice Rey.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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A esta idea tambi\u00e9n ayuda que la remuneraci\u00f3n de un joven practicante o becario en una empresa es bastante baja. Un chico se preguntaba en su blog, que difunde a trav\u00e9s de LinkedIn, “\u00bfC\u00f3mo es que las nuevas generaciones son las m\u00e1s capacitadas y las menos remuneradas?”. Le costaba entender que en nuestro sistema social, los masters no son el pasaporte a un empleo o a un sueldo mejor, y sobre todo se cuestionaba “Llevo estudiando toda la vida y ahora creo que he estudiado m\u00e1s de la cuenta”.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Un informe del diario Expansi\u00f3n cita a Ernesto Poveda, presidente de Icsa Group, una empresa consultora de recursos humanos. “El valor a\u00f1adido del candidato a un puesto viene determinado por su capacidad de adaptaci\u00f3n, m\u00e1s que por su formaci\u00f3n, y eso impacta en su salario”.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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En fin. Es la tendencia y siempre ha habido una en esto de la educaci\u00f3n y su relaci\u00f3n con el trabajo. Sin duda, el mundo es cambiante y los empleos y las academias est\u00e1n cambiando. Vivimos una de transformaci\u00f3n y eso desata las dudas del alumnado. Los empleos tradicionales se ven de otra manera desde el colegio y es muy factible, como dice la BBC, que en los siguientes a\u00f1os las carreras m\u00e1s demandadas sean: Especialista en inteligencia artificial y experto en aprendizaje autom\u00e1tico, Especialista en sostenibilidad ambiental, Analista de inteligencia comercial, Analista de seguridad de informaci\u00f3n o Ingeniero FinTech.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Pero si eso es cierto, cuando llegue ese momento, volver\u00e1n las dudas: \u00bfhay que hacer muchos m\u00e1sters y postgrados para saber de esos temas o me invento mi propia empresa y salgo adelante por mi cuenta?<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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La verdad es lo que se necesita es aprender de esos pa\u00edses que ve\u00edamos tan s\u00f3lidos en la educaci\u00f3n. Seg\u00fan Rey, hace falta “un sistema educativo que forme a ciudadanos y no s\u00f3lo a trabajadores”.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Otra cosa importante como salida a este dilema son las microcredenciales, seg\u00fan explica Laura Hern\u00e1ndez, investigadora en el Instituto Valenciano de Investigaciones Econ\u00f3micas (IVIE): “Se trata de certificaciones peque\u00f1as y espec\u00edficas que se centran en habilidades y competencias concretas, en contraste con los t\u00edtulos tradicionales. Las microcredenciales pueden beneficiar a profesionales en proceso de reorientaci\u00f3n laboral, a aquellos con brechas de habilidades o a quienes abandonaron alg\u00fan nivel de estudios y buscan avanzar en sus carreras”.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Como se ve, un tema que va para largo.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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No s\u00e9 si ser\u00e1 cierto, pero existe la tendencia a creer que las nuevas generaciones superan a las anteriores en t\u00edtulos acad\u00e9micos, que la generaci\u00f3n Y (los nacidos en los a\u00f1os 80) y la generaci\u00f3n Z (los nacidos en los 90) tienen m\u00e1s masters y postgrados que la generaci\u00f3n X (nacidos en los 70) y […]<\/p>\n","protected":false},"author":96,"featured_media":72553,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-70879204029","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opinion"],"yoast_head":"\nT\u00edtulos o emprendimientos | P\u00e1gina10<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/pagina10.com\/web\/titulos-o-emprendimientos\/\" \/>\n<meta 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Es comunicador social de la Pontificia Universidad Javeriana, y escritor con amplio conocimiento en la historia del Latin Jazz, la salsa y la m\u00fasica del caribe. Ha escrito varios libros sobre m\u00fasica, delincuencia, deporte y cultura popular. Contribuy\u00f3 significativamente al estudio de la historia de la salsa colombiana y el Jazz Latino. Arteaga trabaj\u00f3 para el diario El Espectador, donde escrib\u00eda \u00abLa radiola\u00bb, una columna dedicada a distintos g\u00e9neros como la salsa, el son, jazz latino y la rumba. Colabor\u00f3 tambi\u00e9n en la 91.9. La revista que suena, publicada por la emisora Javeriana Est\u00e9reo. En el campo literario, el nari\u00f1ense escribi\u00f3: \u2018La salsa \u2013 Cr\u00f3nica social de la m\u00fasica del Caribe urbano\u2019 (1990), \u201cMaestro de maestros: biograf\u00eda del m\u00fasico Lucho Berm\u00fadez\u00bb (1991), \u2018La m\u00fasica del Caribe \u2013 Historia de todos los ritmos antillanos\u2019 (1994), \u2018La salsa, un estado de \u00e1nimo\u2019 (2000) y \u2018Oye c\u00f3mo va\u2026 El mundo del jazz latino\u2019 (2004), entre otros.\",\"url\":\"https:\/\/pagina10.com\/web\/author\/josearteaga\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"T\u00edtulos o emprendimientos | P\u00e1gina10","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/pagina10.com\/web\/titulos-o-emprendimientos\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"T\u00edtulos o emprendimientos | 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