{"id":70879209399,"date":"2025-01-26T14:38:52","date_gmt":"2025-01-26T19:38:52","guid":{"rendered":"https:\/\/pagina10.com\/web\/?p=70879209399"},"modified":"2025-01-26T14:38:52","modified_gmt":"2025-01-26T19:38:52","slug":"la-gran-farsa-de-la-educacion-incluyente-en-colombia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pagina10.com\/web\/la-gran-farsa-de-la-educacion-incluyente-en-colombia\/","title":{"rendered":"La gran farsa de la educaci\u00f3n incluyente en Colombia"},"content":{"rendered":"
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Colombia se ha caracterizado por su constante irresponsabilidad en sus pol\u00edticas p\u00fablicas educativas. Recorte de presupuesto, baja asignaci\u00f3n presupuestal y abandono de su misi\u00f3n en procura de alcanzar la excelencia educativa. Uno de los hechos m\u00e1s sobresalientes hace referencia a la educaci\u00f3n incluyente y la gran mentira del Estado colombiano en referencia a brindar respeto, calidad y dignidad a la poblaci\u00f3n infantil con alg\u00fan tipo de discapacidad.<\/div>\n<\/div>\n
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Para la Contralor\u00eda General de la Rep\u00fablica existen grandes y preocupantes problemas en tal sentido por cuanto sus investigaciones concluyen que “existen barreras significativas que obstaculizan el acceso equitativo a la educaci\u00f3n para las personas con discapacidad en Colombia” y en consecuencia hace un llamado a los diversos actores involucrados a mejorar la implementaci\u00f3n de la educaci\u00f3n inclusiva para estudiantes con discapacidad en Colombia.<\/div>\n<\/div>\n
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Los resultados de esta investigaci\u00f3n son sumamente preocupantes, pues “El an\u00e1lisis arroja que ocho de cada 10 diez estudiantes con discapacidad no est\u00e1n caracterizados dentro del Sistema Integrado de Matr\u00edcula (SIMAT), evidenciando que el servicio educativo de educaci\u00f3n inclusiva no est\u00e1 siendo efectivo para la atenci\u00f3n de las necesidades educativas especiales, lo anterior reforzado en que el 21% de los ni\u00f1os con discapacidad registrados en el SIMAT (38.067 estudiantes con discapacidad) cuentan con certificaci\u00f3n del Registro de Localizaci\u00f3n y Caracterizaci\u00f3n de Personas con Discapacidad (RLCPD), quedando un 79% por caracterizar (162.280 estudiantes con discapacidad)”.<\/div>\n<\/div>\n
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Lo delicado del asunto y que debe tocar las fibras de los colombianos radica en el hecho puntual de que ” existe una financiaci\u00f3n insuficiente. Los recursos adicionales podr\u00edan no estar siendo empleados de manera efectiva debido a las barreras de infraestructura, lo que podr\u00eda comprometer la prestaci\u00f3n adecuada del servicio educativo” . El presupuesto dedicado a atender a la poblaci\u00f3n infantil con discapacidad en las instituciones educativas se embolata y se esconde en otros gastos necesarios, dejando en condiciones deplorables a esta franja poblacional que no cuenta con las condiciones m\u00ednimas para su permanencia. Ausencia de mobiliario adecuado, inexistencia de material pedag\u00f3gico, inexistencia de grupos de apoyo y log\u00edstico. Muchas veces un solo psicorientador para una poblaci\u00f3n de dos mil o tres mil alumnos.<\/div>\n<\/div>\n
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Se agrava el panorama por la escasa o nula preparaci\u00f3n del cuerpo docente para afrontar estos retos educativos. Se incluye en una aula a tres, cuatro o m\u00e1s ni\u00f1os con necesidades especiales e incluyentes sin que cuente con la preparaci\u00f3n m\u00e9dica, psicol\u00f3gica, psiqui\u00e1trica o cl\u00ednica del caso. Se ha pretendido hacer creer que tener a un ni\u00f1o con necesidades educativas de inclusi\u00f3n consiste, simplemente, en permitirle el acceso al aula sin que, se cuente con las m\u00ednimas condiciones que permitan su integraci\u00f3n al grupo o el desarrollo de las m\u00ednimas competencias b\u00e1sicas del conocimiento.<\/div>\n<\/div>\n
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El discurso de las entidades, ll\u00e1mese ministerios, secretar\u00edas de educaci\u00f3n o comit\u00e9s de educaci\u00f3n incluyente, se limitan a recitar normas y leyes que obligan al docente a cumplir una serie de exigencias sin que se le brinden las herramientas b\u00e1sicas que tal responsabilidad implica.<\/div>\n<\/div>\n
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Muchas veces se acude a la “buena voluntad de los maestros ” o a su habilidad para afrontar una obligaci\u00f3n de naturaleza tan comprometedora. Se ignoran responsabilidades penales, disciplinarias, judiciales y hasta laborales.<\/div>\n<\/div>\n
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Los maestros han asumido en forma pasiva estas determinaciones estatales y acataron doc\u00edlmente unas pol\u00edticas de inclusi\u00f3n que no son favorables ni sustentadas favorablemente en materia presupuestal. No cuentan con la preparaci\u00f3n, la cultura o los conocimientos que faciliten un proceso educativo y social. Se los ha dejado solos, a la deriva y expuestos a todo tipo de consecuencias.<\/div>\n<\/div>\n
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Se requiere un an\u00e1lisis y debate de este tipo de pol\u00edticas educativas estatales, iniciar o fortalecer un movimiento nacional que promueva una reestructuraci\u00f3n legal y pedag\u00f3gica de estas normas que, reitero, ponen en la picota p\u00fablica al maestro de Colombia.<\/div>\n<\/div>\n
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Es lamentable decir y expresar que no se cuenta con las condiciones m\u00ednimas para afrontar debidamente esta obligaci\u00f3n educativa. No existe presupuesto, no se cuenta con profesionales id\u00f3neos y suficientes de apoyo pedag\u00f3gico, educativo y psicosocial. No se brindan herramientas t\u00e9cnicas y mucho menos con una infraestructura acorde a las necesidades de los diversos grupos.<\/div>\n<\/div>\n
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Las responsabilidades deben recaer en las entidades, funcionarios y directivos de la educaci\u00f3n que han permitido este desastre pedag\u00f3gico y educativo sin que se hayan operado los ajustes necesarios.<\/div>\n<\/div>\n
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Los maestros no pueden continuar en esa pasividad aterradora, en la que aceptan todo tipo de normas sin la existencia de un marco legal que se sustente en realidades econ\u00f3micas, financieras, administrativas y operativas. Igualmente las organizaciones gremiales y sindicales deben pronunciarse al respecto y no dejar solos y expuestos a todo tipo de vej\u00e1menes al maestro colombiano. M\u00e1s all\u00e1 de las normas est\u00e1n las realidades de una poblaci\u00f3n infantil que requiere respeto y dignidad para sus anhelos de educaci\u00f3n e integraci\u00f3n social.<\/div>\n<\/div>\n
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A prop\u00f3sito de estas dudas razonables existen serios pronunciamientos de la Corte Constitucional que “fall\u00f3 a favor de las personas con discapacidad en Colombia. El alto tribunal revis\u00f3 una tutela que exig\u00eda un acompa\u00f1amiento de docentes especializados para un alumno con problemas de aprendizaje”. Docentes especializados que en la casi totalidad de las instituciones inclusivas NO EXISTEN y someten al docente y al ni\u00f1o a una tortura indecible y deprimente.<\/div>\n<\/div>\n
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De acuerdo a lo expuesto por el padre de familia ante la Corte Seg\u00fan “la instituci\u00f3n educativa en la que se encuentra matriculado lo promovi\u00f3 hasta el grado sexto. Sin embargo, el joven no sabe leer ni escribir y presenta dificultades en su proceso educativo debido a que no ha contado con docentes capacitados e id\u00f3neos para acompa\u00f1arlo de acuerdo con sus necesidades”. Por esta raz\u00f3n, el padre solicit\u00f3 al juez de tutela que ordenara a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n del municipio donde reside su hijo, matricularlo en un establecimiento educativo que cuente con docentes especializados en trabajo pedag\u00f3gico con personas con discapacidad. En las instituciones, educativas NO Existe este tipo de docentes especializados.<\/div>\n<\/div>\n
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Lo delicado es que el docente, por su cuenta y riesgo, debe elaborar un un Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) para el ni\u00f1o y suscribir una acta de acuerdo para su implementaci\u00f3n con la familia, entre otras gestiones encaminadas a garantizar la inclusi\u00f3n educativa del joven.<\/div>\n<\/div>\n
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Tremenda responsabilidad que no se debe asumir. En consecuencia se solicita un pronunciamiento de gremios, entidades m\u00e9dicas, agremiaciones de salud mental y de organizaciones de padres de familia. Educaci\u00f3n incluyente NO DEBE SER sin\u00f3nimo de irresponsabilidad, improvisaci\u00f3n y abandono de unas justas pol\u00edticas que respondan a las expectativas de padres de familia, ni\u00f1os y comunidad educativa.<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Bachiller acad\u00e9mico Modalidad Humanidades del INEM de Pasto. En 1989 culmina sus estudios universitarios en la Universidad de Nari\u00f1o obteniendo el t\u00edtulo de Licenciado en Ciencias Sociales \u2013 \u00e9nfasis Ciencias de la Educaci\u00f3n \u2013Jornada nocturna-. Especialista en Literatura latinoamericana y colaborador de importantes medios de comunicaci\u00f3n escritos de nuestra regi\u00f3n y del pa\u00eds: El Tiempo.com, Semana.com, Dinero, Diario Del Sur, El Espectador.com, entre otros, Sus escritos se conocen y han obtenido reconocimientos en Chile, Uruguay, Paraguay, Espa\u00f1a y Alemania. En el a\u00f1o 2000 obtiene el reconocimiento CORREO DEL SUR como el personaje c\u00edvico del a\u00f1o por su f\u00e9rrea defensa de la dignidad pastense al protestar con su documento \u201cUn pueblo ante la historia\u201d por el trato despectivo de algunos medios de comunicaci\u00f3n. Las reacciones no se hacen esperar en peri\u00f3dicos de circulaci\u00f3n regional y nacional como El Tiempo, El Espectador y El Pa\u00eds. Ha obtenido m\u00faltiples medallas y condecoraciones por su labor period\u00edstica y cultural: Medalla al merito Guillermo Edmundo Ch\u00e1vez \u2013 mejor escritor del departamento de Nari\u00f1o 2005 \u2013 Fundaci\u00f3n Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez. Mejor Columnista del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1os 1991 \u2013 1993 \u2013 1996 \u2013 2001 \u2013 2006 Fundaci\u00f3n Cultural Correo del Sur. Personaje C\u00edvico del Departamento de Nari\u00f1o a\u00f1o 2000. Medalla \u00c1lvaro Javier Jurado Calvache a\u00f1o 2007 \u2013 Centro Educativo PROFESA \u2013 defensor poblaci\u00f3n vulnerable del municipio de Pasto. Mejor cuentista del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1os 1989 \u2013 2004 \u2013 2005. Cronista m\u00e1s destacado del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1o 2001. Finalista VI Concurso Internacional de Cuento \u2013 Prensa Nueva \u2013 a\u00f1o 1991. Primer puesto Concurso nacional de cuento \u2013 Contralor\u00eda general de la Rep\u00fablica \u2013 a\u00f1o 1992. Primer Lugar Concurso Municipal de Periodismo \u201cSilvio Le\u00f3n Espa\u00f1a\u201d \u2013 2009. . Reconocimiento Concejo municipal de Pasto, por su labor c\u00edvica y educativa. Sus obras y escritos se conocen en varios pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica y de Colombia. Es autor de una docena de textos y m\u00e1s de un millar de columnas de opini\u00f3n que han generado pol\u00e9mica en el contexto nacional y latinoamericano: Testimonio de una insurrecci\u00f3n ciudadana \u2013 2011. El doctor Mierda. Un pueblo ante la historia. La filosof\u00eda de la gallina. Del amor por la Tierra... y otros textos. Diario de un maestro de escuela. Apuntes para una nueva historia Nuevos apuntes \u2013 Tomas Hidalgo Calvache. El problema de los cristianos. La utilidad del poeta. \u00bfTe acuerdas Mariana...? Corona F\u00fanebre \u2013 Tomas Hidalgo Calvache. En formato digital ha editado los siguientes t\u00edtulos: - La nueva filosof\u00eda de la gallina. - Tomas Hidalgo Calvache - Apuntes. - Educar con valor. Figura en varias antolog\u00edas de autores nari\u00f1enses y en una latinoamericana. Sobre \u00e9l han escrito elogiosamente intelectuales de la talla de Otto Morales Ben\u00edtez, Edgar Bastidas Urresty, Juan Augusto Ortiz cabrera, Carlos Santamar\u00eda, Javier Rodrizales, Miguel Garz\u00f3n Arteaga, Fausto Molina, Jorge Arturo Bravo y otros tantos que ser\u00eda dif\u00edcil nombrar en esta peque\u00f1a cr\u00f3nica sobre Pablo Emilio Obando Acosta.\",\"url\":\"https:\/\/pagina10.com\/web\/author\/pobando\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"La gran farsa de la educaci\u00f3n incluyente en Colombia | P\u00e1gina10","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/pagina10.com\/web\/la-gran-farsa-de-la-educacion-incluyente-en-colombia\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"La gran farsa de la educaci\u00f3n incluyente en Colombia | P\u00e1gina10","og_description":"Colombia se ha caracterizado por su constante irresponsabilidad en sus pol\u00edticas p\u00fablicas educativas. 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Bachiller acad\u00e9mico Modalidad Humanidades del INEM de Pasto. En 1989 culmina sus estudios universitarios en la Universidad de Nari\u00f1o obteniendo el t\u00edtulo de Licenciado en Ciencias Sociales \u2013 \u00e9nfasis Ciencias de la Educaci\u00f3n \u2013Jornada nocturna-. Especialista en Literatura latinoamericana y colaborador de importantes medios de comunicaci\u00f3n escritos de nuestra regi\u00f3n y del pa\u00eds: El Tiempo.com, Semana.com, Dinero, Diario Del Sur, El Espectador.com, entre otros, Sus escritos se conocen y han obtenido reconocimientos en Chile, Uruguay, Paraguay, Espa\u00f1a y Alemania. En el a\u00f1o 2000 obtiene el reconocimiento CORREO DEL SUR como el personaje c\u00edvico del a\u00f1o por su f\u00e9rrea defensa de la dignidad pastense al protestar con su documento \u201cUn pueblo ante la historia\u201d por el trato despectivo de algunos medios de comunicaci\u00f3n. Las reacciones no se hacen esperar en peri\u00f3dicos de circulaci\u00f3n regional y nacional como El Tiempo, El Espectador y El Pa\u00eds. Ha obtenido m\u00faltiples medallas y condecoraciones por su labor period\u00edstica y cultural: Medalla al merito Guillermo Edmundo Ch\u00e1vez \u2013 mejor escritor del departamento de Nari\u00f1o 2005 \u2013 Fundaci\u00f3n Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez. Mejor Columnista del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1os 1991 \u2013 1993 \u2013 1996 \u2013 2001 \u2013 2006 Fundaci\u00f3n Cultural Correo del Sur. Personaje C\u00edvico del Departamento de Nari\u00f1o a\u00f1o 2000. Medalla \u00c1lvaro Javier Jurado Calvache a\u00f1o 2007 \u2013 Centro Educativo PROFESA \u2013 defensor poblaci\u00f3n vulnerable del municipio de Pasto. Mejor cuentista del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1os 1989 \u2013 2004 \u2013 2005. Cronista m\u00e1s destacado del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1o 2001. Finalista VI Concurso Internacional de Cuento \u2013 Prensa Nueva \u2013 a\u00f1o 1991. Primer puesto Concurso nacional de cuento \u2013 Contralor\u00eda general de la Rep\u00fablica \u2013 a\u00f1o 1992. Primer Lugar Concurso Municipal de Periodismo \u201cSilvio Le\u00f3n Espa\u00f1a\u201d \u2013 2009. . Reconocimiento Concejo municipal de Pasto, por su labor c\u00edvica y educativa. Sus obras y escritos se conocen en varios pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica y de Colombia. Es autor de una docena de textos y m\u00e1s de un millar de columnas de opini\u00f3n que han generado pol\u00e9mica en el contexto nacional y latinoamericano: Testimonio de una insurrecci\u00f3n ciudadana \u2013 2011. El doctor Mierda. Un pueblo ante la historia. La filosof\u00eda de la gallina. Del amor por la Tierra... y otros textos. Diario de un maestro de escuela. Apuntes para una nueva historia Nuevos apuntes \u2013 Tomas Hidalgo Calvache. El problema de los cristianos. La utilidad del poeta. \u00bfTe acuerdas Mariana...? Corona F\u00fanebre \u2013 Tomas Hidalgo Calvache. En formato digital ha editado los siguientes t\u00edtulos: - La nueva filosof\u00eda de la gallina. - Tomas Hidalgo Calvache - Apuntes. - Educar con valor. Figura en varias antolog\u00edas de autores nari\u00f1enses y en una latinoamericana. Sobre \u00e9l han escrito elogiosamente intelectuales de la talla de Otto Morales Ben\u00edtez, Edgar Bastidas Urresty, Juan Augusto Ortiz cabrera, Carlos Santamar\u00eda, Javier Rodrizales, Miguel Garz\u00f3n Arteaga, Fausto Molina, Jorge Arturo Bravo y otros tantos que ser\u00eda dif\u00edcil nombrar en esta peque\u00f1a cr\u00f3nica sobre Pablo Emilio Obando Acosta.","url":"https:\/\/pagina10.com\/web\/author\/pobando\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70879209399","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=70879209399"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70879209399\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":70879209400,"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70879209399\/revisions\/70879209400"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/72334"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=70879209399"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=70879209399"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=70879209399"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}