{"id":70879211494,"date":"2025-07-26T23:21:18","date_gmt":"2025-07-27T04:21:18","guid":{"rendered":"https:\/\/pagina10.com\/web\/?p=70879211494"},"modified":"2025-07-26T23:21:18","modified_gmt":"2025-07-27T04:21:18","slug":"ciencia-y-educacion-al-filo-de-la-navaja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pagina10.com\/web\/ciencia-y-educacion-al-filo-de-la-navaja\/","title":{"rendered":"Ciencia y educaci\u00f3n: al filo de la navaja"},"content":{"rendered":"
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“Leyendo y releyendo lo del Dr Mierda veo por qu\u00e9 nos identificamos tanto. Lo he repetido muchas veces desde cuando abjur\u00e9 de la catedra universitaria : el problema de la educaci\u00f3n en Colombia es de metodolog\u00eda y calidad. Es m\u00e1s f\u00e1cil ense\u00f1ar a repetir que a imaginar .Y no se puede avanzar mientras los que dirigen la metodologia caduca de la educaci\u00f3n no se preparen para estar al dia con los vertiginosos adelantos. Creamos una vida universitaria como si fuera una fabrica de doctores. Estigmatizamos la imaginaci\u00f3n desde el k\u00ednder y nos disculpamos en el cumplimiento disciplinarios de los m\u00e9todos antiguos. Las loras repiten, los papagayos, como el de mi novela ,son superiores porque….tocan viol\u00edn. ABRAZO.<\/div>\n
Gustavo \u00c1lvarez Gardeazabal<\/div>\n<\/div>\n
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\u201cVolver una funci\u00f3n, una ecuaci\u00f3n. Entonces me sirven las matem\u00e1ticas, dado que la econom\u00eda de funciones continuas, demanda y oferta, cruz\u00f3 las curvas de indiferencia por diversas variables de consumo. Le pongo una tangente: s\u00e9 que la f\u00f3rmula de la tangente es el punto cero donde la l\u00ednea recta toca la curva de indiferencia, que debe ser siempre c\u00f3ncava hacia abajo, porque si es c\u00f3ncava hacia arriba, no me sirven las matem\u00e1ticas\u201d<\/div>\n
Gustavo Petro Urrego<\/div>\n
https:\/\/youtu.be\/xF5waE4lcL8?si=aXUBIQ9IRhM6zUB6<\/a><\/span><\/div>\n<\/div>\n
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En febrero del a\u00f1o 2000 publiqu\u00e9 un peque\u00f1o folleto titulado EL DOCTOR MIERDA. Cuestionamos el papel de la ciencia y la educaci\u00f3n en el desarrollo econ\u00f3mico y social. Las cr\u00edticas no se hicieron esperarar y en algunas instituciones quemaron y destruyeron este folleto con un t\u00edtulo algo extra\u00f1o y muy coprol\u00f3gico.<\/div>\n<\/div>\n
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Ciencia y educaci\u00f3n latinoamericana dependientes, obsoletas y desactualizadas que nos condena a una eterna dependencia tecnol\u00f3gica, factores que nos hacen subdesarrollados y simples engranajes del tercer mundo.<\/div>\n<\/div>\n
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No hemos dando ese salto cu\u00e1ntico. Nos lleg\u00f3 la IA y Colombia a\u00fan debate sobre el uso de tecnolog\u00eda en los procesos educativos. Perdimos un tiempo valioso. Ciencia y Educaci\u00f3n no pueden escindirse. Los educadores no podemos renunciar a las nuevas tendencias educativas y cient\u00edficas. La tiza y el tablero dieron lugar al marcador y al acr\u00edlico. Hasta ah\u00ed avanzamos.<\/div>\n<\/div>\n
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El presidente de la Rep\u00fablica Gustavo Petro Urrego aborda un tema tan crucial en un evento de Ciencia y Tecnolog\u00eda y trata de crear una red de universidades de inteligencia neural latinoamericana que impulse el desarrollo regional y territorial como \u00fanica manera de enfrentar el hurac\u00e1n global de la invasi\u00f3n tecnol\u00f3gica.<\/div>\n<\/div>\n
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Como un aporte a este debate comparto, una vez m\u00e1s, mi art\u00edculo “EL DOCTOR MIERDA”. Estamos al filo del abismo, al filo de la navaja. La educaci\u00f3n no puede ni debe replicar modelos y estrategias pedag\u00f3gicas que nada aportan a la inteligencia, la ciencia y la tecnolog\u00eda. La revoluci\u00f3n es tecnol\u00f3gica y debe ser la invitada especial en las aulas escolares.<\/div>\n<\/div>\n
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EL DOCTOR MIERDA<\/div>\n<\/div>\n
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En Latinoam\u00e9rica no hay cient\u00edficos; hay repetidores. Ante un descubrimiento o un invento en otras latitudes del planeta se revela en nuestro mundo una cantidad indescriptible de explicadores. Que el aire ten\u00eda que salir por cuanto los \u00e1tomos, al chocarse con los is\u00f3topos, producen una reacci\u00f3n hiperb\u00f3lica que enajena por completo el sentido de equilibrio y entonces se genera tal consecuencia.<\/div>\n<\/div>\n
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Si el invento es mec\u00e1nico se generan explicaciones sabias de todo tipo; se invita a foros, talleres y conferencias que comprueban en un santiam\u00e9n la exactitud del problema. Grandes hombres han ganado su celebridad gracias a sus pomposas y grandilocuentes disertaciones aprehendidas en textos europeos o norteamericanos.<\/div>\n<\/div>\n
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Un profesional latinoamericano debe pasar por seis a\u00f1os de universidad para analizar la mierda de sus cong\u00e9neres; tarea que, seg\u00fan el texto de Abble, se aprende en seis meses y con menor esfuerzo. Sus clases te\u00f3ricas y pomposas se le olvidan en el transcurso de los pr\u00f3ximos seis meses a su graduaci\u00f3n y al emplearse utiliza lo \u00fanico que debi\u00f3 aprender: a analizar la mierda y a decir que tipo de par\u00e1sitos habita ese hombre.<\/div>\n<\/div>\n
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No se inventan m\u00e9todos propios, se transcriben los descubiertos por otros y al cabo de seis a\u00f1os se rutiniza en su labor; descubre que para hacer lo que hace fueron innecesarias tantas materias.<\/div>\n<\/div>\n
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Al tomar un peque\u00f1o microscopio, se encuentra que lleva el emblema \u201d Made in Japan \u201c; al usar un bistur\u00ed encuentra que su marca es Zusuky; al mirar su term\u00f3metro lee U.S.A.. Todo nos viene hecho, \u00fanicamente la mierda es nuestra, producto del enlatado coreano o del embutido canadiense; la globalizaci\u00f3n econ\u00f3mica, permiti\u00f3 invadir nuestros mercados con productos extranjeros con mayor libertad; vencidos ante la incapacidad colectiva, optamos por la v\u00eda f\u00e1cil del consumismo.<\/div>\n<\/div>\n
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Nos nutrimos de lecturas que nos inyectan positivismo en los tiempos dif\u00edciles y tomamos nuestro queso Roquefort sin sentir temor o tan s\u00f3lo verg\u00fcenza. Si se es pedagogo hay que mencionar a toda una pl\u00e9yade de investigadores irlandeses, norteamericanos, griegos o romanos; ni un solo hueso encontramos de los nuestros y sus m\u00e1ximas y proverbios tienen un claro tinte for\u00e1neo.<\/div>\n<\/div>\n
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Mientras los latinoamericanos discutimos sobre cu\u00e1l empresa automovil\u00edstica nos conviene para otorgarle la licencia de ensamblaje, los japoneses ya est\u00e1n pensando en el autom\u00f3vil sin ruedas. Cuando el caucho se daba abundante en esta tierra, nuestra preocupaci\u00f3n no fue el montar industrias para trasformar directamente este elemento y exportarlo; nos enfrascamos en interminables guerras para esclavizarnos mutuamente y vender la materia prima para que los pa\u00edses europeos crezcan sin medida.<\/div>\n<\/div>\n
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Y nos pasamos la vida mirando la mierda con el ojo ajeno. Enfrascados en tediosas discusiones: si la mierda es verde o amarilla; si mierda se debe escribir con M may\u00fascula o con m min\u00fascula; si es una palabra grave o aguda; si es posible entender el comportamiento humano dependiendo si se defeca una o m\u00e1s veces; si Ad\u00e1n defecaba o no, si el Esp\u00edritu Santo espero a que primero Juan defeque para dejar caer sus rayos lum\u00ednicos; si la mierda alg\u00fan d\u00eda ser\u00e1 reciclable y servir\u00e1 para calmar el hambre de cientos de infantes que mueren en las calles latinoamericanas como ratas alcantarilla.<\/div>\n<\/div>\n
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En un pa\u00eds diminuto llamado Colombia se abre una universidad cada d\u00eda. Ciudades de menos de 400 mil habitantes, cuentan con m\u00e1s de una decena de universidades; se ofrecen programas para todos los gustos y a todos los costos.<\/div>\n<\/div>\n
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Se paga a contado y a cr\u00e9dito, se ingenian modalidades de ciclos y por talleres, se permite que en ruinosas y vetustas casas se monten programas de salud mental y ocupacional; hay para todos y para todo.<\/div>\n<\/div>\n
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No es raro encontrarse con ciudadanos que son due\u00f1os de tres o m\u00e1s t\u00edtulos universitarios. Los hay mec\u00e1nicos dentales y genetistas; licenciados en educaci\u00f3n e ingenieros de alimentos; arquitectos y a la vez postgraduados en veterinaria.<\/div>\n<\/div>\n
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Se estudia por estudiar, por el simple prurito de ascender en un escalaf\u00f3n docente o simplemente por vanidad. Nunca se ejerce, a lo sumo se reclama el trato de Doctor o de Mag\u00edster. En sus records de trabajo jam\u00e1s figura su especialidad. Se es psic\u00f3logo y se desempe\u00f1a en el \u00e1rea de contabilidad de la empresa; o ingeniero de alimentos con nota sobresalientes durante toda la carrera, con vastos conocimientos que jam\u00e1s se aplicar\u00e1n.<\/div>\n<\/div>\n
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En este pa\u00eds como en el resto de Latinoam\u00e9rica se estudia por estudiar. Por llenar vac\u00edos o por tener qu\u00e9 hacer o qu\u00e9 charlar; por presunci\u00f3n o por ganarse el aprecio y la admiraci\u00f3n de la familia. Jam\u00e1s nos cuestionamos la utilidad del tiempo invertido y nos limitamos simplemente a sonre\u00edr cuando el t\u00edtulo est\u00e1 en nuestro bolsillo.<\/div>\n<\/div>\n
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Se invierten miles de minutos y horas, cientos de miles de pesos en el mantenimiento estatal de las universidades para subsidiar el estudio y la preparaci\u00f3n; pero jam\u00e1s esa inversi\u00f3n se recupera. Los contribuyentes pagamos cada d\u00eda m\u00e1s para alimentar simples vanidades que nunca dar\u00e1n sus frutos.<\/div>\n<\/div>\n
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Envejecemos sin haber descubierto aquello para lo que realmente \u00e9ramos buenos o aquello en lo cual pod\u00edamos brindar alg\u00fan aporte a la humanidad. Nos medimos en la simple capacidad econ\u00f3mica que nos condena a ser pa\u00edses dependientes y subdesarrollados.<\/div>\n<\/div>\n
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Nuestros hijos son preparados simplemente para medrar en el trabajo de los dem\u00e1s. Les brindamos herramientas para despertar la compasi\u00f3n ajena. Cargar\u00e1n como los dem\u00e1s latinoamericanos una serie de t\u00edtulos inservibles que engalanar\u00e1n el ego familiar y que a su destino como pueblo nada le significan. Ajeno el Dios que nos protege, los ritos que nos ense\u00f1an, los milagros que nos asisten, el cielo que nos cubre.<\/div>\n<\/div>\n
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Extra\u00f1o el tratamiento ofrecido a nuestros ni\u00f1os en la escuela, creado por pedagogos que nada nos dicen pero que es m\u00e1s f\u00e1cil aceptar. Lejano el milagro de nuestro propio descubrimiento, j\u00f3venes envejecidos en plena pubertad y adultos que nos limitamos a ganarnos la vida sin principios existenciales propios y sin prop\u00f3sitos definidos de futuro.<\/div>\n<\/div>\n
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Y el medio de todo ese panorama, en medio de tanto doctor, la escena triste del ni\u00f1o latinoamericano muriendo infamemente en nuestras propias calles. Hombres, mujeres y ni\u00f1os envilecidos en la p\u00fastula de la prostituci\u00f3n, vendiendo lo \u00fanico que les queda por ofrecer: su cuerpo y sus conciencias.<\/div>\n<\/div>\n
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Doctores que en medio de sus discursos y sus agitaciones bufonescas redimen todo lo humano y terrenal; pero que en el ejercicio de sus funciones tiemblan como gelatina al primer intento de insubordinaci\u00f3n.<\/div>\n<\/div>\n
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Doctores que cuentan con estudios para todo lo habido y por haber, que guardan en sus sobacos estudios y m\u00e1s estudios con datos estad\u00edsticos de su sociedad. Doctores que recitar f\u00f3rmulas m\u00e1gicas como corderos degollados y que guardan en su chaleco las u\u00f1as postizas de su real disfraz. Latinoamericanos que tienen el record de producir culebreros y milagreros de todos los pelambres y estilos.<\/div>\n<\/div>\n
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Hombres y mujeres educados en universidades sin alma que lo \u00fanico que les infundi\u00f3 en su esp\u00edritu fue la f\u00f3rmula m\u00e1gica de hacer dinero y sonre\u00edr ante el inter\u00e9s de los dem\u00e1s.<\/div>\n<\/div>\n
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Hemos sido incapaces de examinar con nuestros propios ojos nuestra real situaci\u00f3n y ante un ni\u00f1o que clama nuestra piedad le aplicamos las reglas de Budefort o las hip\u00f3tesis de Keyneder, ante el hambre de las multitudes recitamos las f\u00f3rmulas sagradas del Santo Evangelio y ante la muerte de miles y miles de compatriotas latinoamericanos explicamos que de haberse aplicado las teor\u00edas de Luching se habr\u00eda podido evitar por lo menos la muerte de la mitad de ellos.<\/div>\n<\/div>\n
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Recitadores y versificadores; copistas y memoristas; dicharacheros y abrazadores. Incapaces de industrias o de transformar nuestros propios productos. Aplicando siempre la filosof\u00eda del Dr. mierda que cuando est\u00e1 en el inodoro recita las f\u00f3rmulas de sus maestros para no perder la inspiraci\u00f3n y la oportunidad de ascender en el escalaf\u00f3n.<\/div>\n<\/div>\n
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Doctores de mierda que lloran sus muertos ante su propia incapacidad de producir vida. Doctores y m\u00e1s doctores, doctores de doctores que clama al cielo ante su inoperancia profesional.<\/div>\n<\/div>\n
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Y mientras usted lee esta nota, en nuestro continente reciben su t\u00edtulo profesional cerca de 40 mil ciudadanos m\u00e1s. Y en nuestras calles mueren cuatro millones de ni\u00f1os sin m\u00e1s consuelo que unas eruditas notas econ\u00f3micas plagadas de hermosas barras estad\u00edsticas realizadas con tecnolog\u00eda de punta de mentes no latinoamericanas.<\/div>\n<\/div>\n
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Pero todo es admisible mientras en nuestros hogares la nevera est\u00e1 repleta y nuestros hijos estudien en costos\u00edsimos colegios que los preparan para ser doctores en las distinguidas universidades latinoamericanas.<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

“Leyendo y releyendo lo del Dr Mierda veo por qu\u00e9 nos identificamos tanto. Lo he repetido muchas veces desde cuando abjur\u00e9 de la catedra universitaria : el problema de la educaci\u00f3n en Colombia es de metodolog\u00eda y calidad. 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Bachiller acad\u00e9mico Modalidad Humanidades del INEM de Pasto. En 1989 culmina sus estudios universitarios en la Universidad de Nari\u00f1o obteniendo el t\u00edtulo de Licenciado en Ciencias Sociales \u2013 \u00e9nfasis Ciencias de la Educaci\u00f3n \u2013Jornada nocturna-. Especialista en Literatura latinoamericana y colaborador de importantes medios de comunicaci\u00f3n escritos de nuestra regi\u00f3n y del pa\u00eds: El Tiempo.com, Semana.com, Dinero, Diario Del Sur, El Espectador.com, entre otros, Sus escritos se conocen y han obtenido reconocimientos en Chile, Uruguay, Paraguay, Espa\u00f1a y Alemania. En el a\u00f1o 2000 obtiene el reconocimiento CORREO DEL SUR como el personaje c\u00edvico del a\u00f1o por su f\u00e9rrea defensa de la dignidad pastense al protestar con su documento \u201cUn pueblo ante la historia\u201d por el trato despectivo de algunos medios de comunicaci\u00f3n. Las reacciones no se hacen esperar en peri\u00f3dicos de circulaci\u00f3n regional y nacional como El Tiempo, El Espectador y El Pa\u00eds. Ha obtenido m\u00faltiples medallas y condecoraciones por su labor period\u00edstica y cultural: Medalla al merito Guillermo Edmundo Ch\u00e1vez \u2013 mejor escritor del departamento de Nari\u00f1o 2005 \u2013 Fundaci\u00f3n Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez. Mejor Columnista del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1os 1991 \u2013 1993 \u2013 1996 \u2013 2001 \u2013 2006 Fundaci\u00f3n Cultural Correo del Sur. Personaje C\u00edvico del Departamento de Nari\u00f1o a\u00f1o 2000. Medalla \u00c1lvaro Javier Jurado Calvache a\u00f1o 2007 \u2013 Centro Educativo PROFESA \u2013 defensor poblaci\u00f3n vulnerable del municipio de Pasto. Mejor cuentista del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1os 1989 \u2013 2004 \u2013 2005. Cronista m\u00e1s destacado del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1o 2001. Finalista VI Concurso Internacional de Cuento \u2013 Prensa Nueva \u2013 a\u00f1o 1991. Primer puesto Concurso nacional de cuento \u2013 Contralor\u00eda general de la Rep\u00fablica \u2013 a\u00f1o 1992. Primer Lugar Concurso Municipal de Periodismo \u201cSilvio Le\u00f3n Espa\u00f1a\u201d \u2013 2009. . Reconocimiento Concejo municipal de Pasto, por su labor c\u00edvica y educativa. Sus obras y escritos se conocen en varios pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica y de Colombia. Es autor de una docena de textos y m\u00e1s de un millar de columnas de opini\u00f3n que han generado pol\u00e9mica en el contexto nacional y latinoamericano: Testimonio de una insurrecci\u00f3n ciudadana \u2013 2011. El doctor Mierda. Un pueblo ante la historia. La filosof\u00eda de la gallina. Del amor por la Tierra... y otros textos. Diario de un maestro de escuela. Apuntes para una nueva historia Nuevos apuntes \u2013 Tomas Hidalgo Calvache. El problema de los cristianos. 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Sobre \u00e9l han escrito elogiosamente intelectuales de la talla de Otto Morales Ben\u00edtez, Edgar Bastidas Urresty, Juan Augusto Ortiz cabrera, Carlos Santamar\u00eda, Javier Rodrizales, Miguel Garz\u00f3n Arteaga, Fausto Molina, Jorge Arturo Bravo y otros tantos que ser\u00eda dif\u00edcil nombrar en esta peque\u00f1a cr\u00f3nica sobre Pablo Emilio Obando Acosta.\",\"url\":\"https:\/\/pagina10.com\/web\/author\/pobando\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Ciencia y educaci\u00f3n: al filo de la navaja | P\u00e1gina10","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/pagina10.com\/web\/ciencia-y-educacion-al-filo-de-la-navaja\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Ciencia y educaci\u00f3n: al filo de la navaja | P\u00e1gina10","og_description":"“Leyendo y releyendo lo del Dr Mierda veo por qu\u00e9 nos identificamos tanto. 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