{"id":70879213489,"date":"2026-01-26T20:44:46","date_gmt":"2026-01-27T01:44:46","guid":{"rendered":"https:\/\/pagina10.com\/web\/?p=70879213489"},"modified":"2026-01-26T20:44:46","modified_gmt":"2026-01-27T01:44:46","slug":"educacion-por-competencias-sin-reforma-curricular-el-autoengano-del-sistema-educativo-colombiano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pagina10.com\/web\/educacion-por-competencias-sin-reforma-curricular-el-autoengano-del-sistema-educativo-colombiano\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n por competencias sin reforma curricular: el autoenga\u00f1o del sistema educativo colombiano."},"content":{"rendered":"<div class=\"xdj266r x14z9mp xat24cr x1lziwak x1vvkbs x126k92a\">\n<div dir=\"auto\" style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div dir=\"auto\" style=\"text-align: justify;\">Por: Pablo Emilio Obando A.<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"x14z9mp xat24cr x1lziwak x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\" style=\"text-align: justify;\">\n<div dir=\"auto\">En Colombia, la educaci\u00f3n por competencias se ha convertido en una palabra m\u00e1gica. Aparece en los discursos del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, en los PEI de las instituciones, en los planes de mejoramiento y en las capacitaciones docentes. Se repite tanto que pareciera incuestionable. Sin embargo, detr\u00e1s de esa ret\u00f3rica moderna se esconde una verdad inc\u00f3moda: el sistema educativo colombiano habla de competencias, pero sigue funcionando con un curr\u00edculo del siglo pasado.<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"x14z9mp xat24cr x1lziwak x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\" style=\"text-align: justify;\">\n<div dir=\"auto\">La pregunta es directa y pol\u00edtica: \u00bfpuede el Estado exigir educaci\u00f3n por competencias sin reformar estructuralmente el curr\u00edculo nacional? La respuesta es no. Y sostener lo contrario es, cuando menos, una forma de simulaci\u00f3n institucional.<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"x14z9mp xat24cr x1lziwak x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\" style=\"text-align: justify;\">\n<div dir=\"auto\">Desde hace m\u00e1s de dos d\u00e9cadas, el MEN promueve el enfoque por competencias. Lineamientos, est\u00e1ndares, DBA, matrices de referencia y evaluaciones externas giran alrededor del \u201csaber hacer\u201d. Pero al mismo tiempo, se mantiene intacta la arquitectura curricular heredada: \u00e1reas fragmentadas, planes de estudio sobrecargados de contenidos, tiempos r\u00edgidos, evaluaci\u00f3n cuantitativa y promoci\u00f3n atada a la nota, no al desempe\u00f1o.<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"x14z9mp xat24cr x1lziwak x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\" style=\"text-align: justify;\">\n<div dir=\"auto\">El mensaje es contradictorio: se exige formar competencias con un curr\u00edculo que no est\u00e1 dise\u00f1ado para ello. En la pr\u00e1ctica, esto ha trasladado la responsabilidad \u2014y la culpa\u2014 exclusivamente al docente. Es el maestro quien debe \u201cinnovar\u201d, \u201carticular\u201d, \u201ccontextualizar\u201d y \u201cevaluar por competencias\u201d, mientras responde a un plan de estudios enciclop\u00e9dico, a calendarios inflexibles y a sistemas de evaluaci\u00f3n que siguen premiando la repetici\u00f3n y castigando el error. El resultado es un desgaste silencioso y una pedagog\u00eda de resistencia.<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"x14z9mp xat24cr x1lziwak x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\" style=\"text-align: justify;\">\n<div dir=\"auto\">Se nos dice que el curr\u00edculo es flexible. Pero esa flexibilidad es m\u00e1s ret\u00f3rica que real. El Decreto 1860 sigue operando bajo una l\u00f3gica de asignaturas, periodos y contenidos; los informes acad\u00e9micos siguen reduciendo el aprendizaje a n\u00fameros; y las pruebas estandarizadas, aunque hablen de competencias, terminan condicionando la ense\u00f1anza hacia el entrenamiento para el examen. As\u00ed, el sistema termina educando para la prueba, no para la vida.<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"x14z9mp xat24cr x1lziwak x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\" style=\"text-align: justify;\">\n<div dir=\"auto\">En este escenario, la educaci\u00f3n por competencias se convierte en una puesta en escena. Se cambia el lenguaje, no la estructura. Se maquillan los planes de aula, pero no se transforman los fundamentos. Se exige coherencia pedag\u00f3gica a las instituciones, mientras el Estado evita una reforma curricular profunda por temor pol\u00edtico, administrativo o presupuestal.<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"x14z9mp xat24cr x1lziwak x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\" style=\"text-align: justify;\">\n<div dir=\"auto\">Y hay que decirlo con claridad: no es un problema t\u00e9cnico, es un problema pol\u00edtico. Reformar el curr\u00edculo implica tomar decisiones inc\u00f3modas: reducir contenidos, integrar \u00e1reas, replantear la evaluaci\u00f3n, revisar el sentido de las pruebas externas y, sobre todo, confiar en la autonom\u00eda profesional del docente. Implica abandonar el control burocr\u00e1tico del aprendizaje y asumir que educar por competencias es formar ciudadanos cr\u00edticos, no solo indicadores estad\u00edsticos.<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"x14z9mp xat24cr x1lziwak x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\" style=\"text-align: justify;\">\n<div dir=\"auto\">Mientras esa decisi\u00f3n no se tome, la educaci\u00f3n por competencias seguir\u00e1 siendo una promesa incumplida. Un discurso elegante que convive con pr\u00e1cticas obsoletas. Una exigencia institucional que se estrella contra un curr\u00edculo que no cambia.<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"x14z9mp xat24cr x1lziwak x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\" style=\"text-align: justify;\">\n<div dir=\"auto\">Colombia no necesita m\u00e1s documentos ni m\u00e1s capacitaciones. Necesita coherencia. O se reforma el curr\u00edculo para hacerlo compatible con el enfoque por competencias, o se admite, con honestidad, que lo que hoy se ofrece es una versi\u00f3n diluida y contradictoria de ese modelo.<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"x14z9mp xat24cr x1lziwak x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\">\n<div dir=\"auto\" style=\"text-align: justify;\">Porque educar por competencias sin reformar el curr\u00edculo no es innovaci\u00f3n. Es autoenga\u00f1o. Y el costo de ese enga\u00f1o lo siguen pagando las escuelas, los docentes y, sobre todo, los estudiantes.<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por: Pablo Emilio Obando A. En Colombia, la educaci\u00f3n por competencias se ha convertido en una palabra m\u00e1gica. Aparece en los discursos del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, en los PEI de las instituciones, en los planes de mejoramiento y en las capacitaciones docentes. Se repite tanto que pareciera incuestionable. 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Bachiller acad\u00e9mico Modalidad Humanidades del INEM de Pasto. En 1989 culmina sus estudios universitarios en la Universidad de Nari\u00f1o obteniendo el t\u00edtulo de Licenciado en Ciencias Sociales \u2013 \u00e9nfasis Ciencias de la Educaci\u00f3n \u2013Jornada nocturna-. Especialista en Literatura latinoamericana y colaborador de importantes medios de comunicaci\u00f3n escritos de nuestra regi\u00f3n y del pa\u00eds: El Tiempo.com, Semana.com, Dinero, Diario Del Sur, El Espectador.com, entre otros, Sus escritos se conocen y han obtenido reconocimientos en Chile, Uruguay, Paraguay, Espa\u00f1a y Alemania. En el a\u00f1o 2000 obtiene el reconocimiento CORREO DEL SUR como el personaje c\u00edvico del a\u00f1o por su f\u00e9rrea defensa de la dignidad pastense al protestar con su documento \u201cUn pueblo ante la historia\u201d por el trato despectivo de algunos medios de comunicaci\u00f3n. Las reacciones no se hacen esperar en peri\u00f3dicos de circulaci\u00f3n regional y nacional como El Tiempo, El Espectador y El Pa\u00eds. Ha obtenido m\u00faltiples medallas y condecoraciones por su labor period\u00edstica y cultural: Medalla al merito Guillermo Edmundo Ch\u00e1vez \u2013 mejor escritor del departamento de Nari\u00f1o 2005 \u2013 Fundaci\u00f3n Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez. Mejor Columnista del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1os 1991 \u2013 1993 \u2013 1996 \u2013 2001 \u2013 2006 Fundaci\u00f3n Cultural Correo del Sur. Personaje C\u00edvico del Departamento de Nari\u00f1o a\u00f1o 2000. Medalla \u00c1lvaro Javier Jurado Calvache a\u00f1o 2007 \u2013 Centro Educativo PROFESA \u2013 defensor poblaci\u00f3n vulnerable del municipio de Pasto. Mejor cuentista del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1os 1989 \u2013 2004 \u2013 2005. Cronista m\u00e1s destacado del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1o 2001. Finalista VI Concurso Internacional de Cuento \u2013 Prensa Nueva \u2013 a\u00f1o 1991. Primer puesto Concurso nacional de cuento \u2013 Contralor\u00eda general de la Rep\u00fablica \u2013 a\u00f1o 1992. Primer Lugar Concurso Municipal de Periodismo \u201cSilvio Le\u00f3n Espa\u00f1a\u201d \u2013 2009. . Reconocimiento Concejo municipal de Pasto, por su labor c\u00edvica y educativa. Sus obras y escritos se conocen en varios pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica y de Colombia. Es autor de una docena de textos y m\u00e1s de un millar de columnas de opini\u00f3n que han generado pol\u00e9mica en el contexto nacional y latinoamericano: Testimonio de una insurrecci\u00f3n ciudadana \u2013 2011. El doctor Mierda. Un pueblo ante la historia. La filosof\u00eda de la gallina. Del amor por la Tierra... y otros textos. Diario de un maestro de escuela. Apuntes para una nueva historia Nuevos apuntes \u2013 Tomas Hidalgo Calvache. El problema de los cristianos. La utilidad del poeta. \u00bfTe acuerdas Mariana...? Corona F\u00fanebre \u2013 Tomas Hidalgo Calvache. En formato digital ha editado los siguientes t\u00edtulos: - La nueva filosof\u00eda de la gallina. - Tomas Hidalgo Calvache - Apuntes. - Educar con valor. Figura en varias antolog\u00edas de autores nari\u00f1enses y en una latinoamericana. Sobre \u00e9l han escrito elogiosamente intelectuales de la talla de Otto Morales Ben\u00edtez, Edgar Bastidas Urresty, Juan Augusto Ortiz cabrera, Carlos Santamar\u00eda, Javier Rodrizales, Miguel Garz\u00f3n Arteaga, Fausto Molina, Jorge Arturo Bravo y otros tantos que ser\u00eda dif\u00edcil nombrar en esta peque\u00f1a cr\u00f3nica sobre Pablo Emilio Obando Acosta.\",\"url\":\"https:\/\/pagina10.com\/web\/author\/pobando\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Educaci\u00f3n por competencias sin reforma curricular: el autoenga\u00f1o del sistema educativo colombiano. | P\u00e1gina10","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/pagina10.com\/web\/educacion-por-competencias-sin-reforma-curricular-el-autoengano-del-sistema-educativo-colombiano\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Educaci\u00f3n por competencias sin reforma curricular: el autoenga\u00f1o del sistema educativo colombiano. | P\u00e1gina10","og_description":"Por: Pablo Emilio Obando A. 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Bachiller acad\u00e9mico Modalidad Humanidades del INEM de Pasto. En 1989 culmina sus estudios universitarios en la Universidad de Nari\u00f1o obteniendo el t\u00edtulo de Licenciado en Ciencias Sociales \u2013 \u00e9nfasis Ciencias de la Educaci\u00f3n \u2013Jornada nocturna-. Especialista en Literatura latinoamericana y colaborador de importantes medios de comunicaci\u00f3n escritos de nuestra regi\u00f3n y del pa\u00eds: El Tiempo.com, Semana.com, Dinero, Diario Del Sur, El Espectador.com, entre otros, Sus escritos se conocen y han obtenido reconocimientos en Chile, Uruguay, Paraguay, Espa\u00f1a y Alemania. En el a\u00f1o 2000 obtiene el reconocimiento CORREO DEL SUR como el personaje c\u00edvico del a\u00f1o por su f\u00e9rrea defensa de la dignidad pastense al protestar con su documento \u201cUn pueblo ante la historia\u201d por el trato despectivo de algunos medios de comunicaci\u00f3n. Las reacciones no se hacen esperar en peri\u00f3dicos de circulaci\u00f3n regional y nacional como El Tiempo, El Espectador y El Pa\u00eds. Ha obtenido m\u00faltiples medallas y condecoraciones por su labor period\u00edstica y cultural: Medalla al merito Guillermo Edmundo Ch\u00e1vez \u2013 mejor escritor del departamento de Nari\u00f1o 2005 \u2013 Fundaci\u00f3n Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez. Mejor Columnista del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1os 1991 \u2013 1993 \u2013 1996 \u2013 2001 \u2013 2006 Fundaci\u00f3n Cultural Correo del Sur. Personaje C\u00edvico del Departamento de Nari\u00f1o a\u00f1o 2000. Medalla \u00c1lvaro Javier Jurado Calvache a\u00f1o 2007 \u2013 Centro Educativo PROFESA \u2013 defensor poblaci\u00f3n vulnerable del municipio de Pasto. Mejor cuentista del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1os 1989 \u2013 2004 \u2013 2005. Cronista m\u00e1s destacado del departamento de Nari\u00f1o \u2013 a\u00f1o 2001. Finalista VI Concurso Internacional de Cuento \u2013 Prensa Nueva \u2013 a\u00f1o 1991. Primer puesto Concurso nacional de cuento \u2013 Contralor\u00eda general de la Rep\u00fablica \u2013 a\u00f1o 1992. Primer Lugar Concurso Municipal de Periodismo \u201cSilvio Le\u00f3n Espa\u00f1a\u201d \u2013 2009. . Reconocimiento Concejo municipal de Pasto, por su labor c\u00edvica y educativa. Sus obras y escritos se conocen en varios pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica y de Colombia. Es autor de una docena de textos y m\u00e1s de un millar de columnas de opini\u00f3n que han generado pol\u00e9mica en el contexto nacional y latinoamericano: Testimonio de una insurrecci\u00f3n ciudadana \u2013 2011. El doctor Mierda. Un pueblo ante la historia. La filosof\u00eda de la gallina. Del amor por la Tierra... y otros textos. Diario de un maestro de escuela. Apuntes para una nueva historia Nuevos apuntes \u2013 Tomas Hidalgo Calvache. El problema de los cristianos. La utilidad del poeta. \u00bfTe acuerdas Mariana...? Corona F\u00fanebre \u2013 Tomas Hidalgo Calvache. En formato digital ha editado los siguientes t\u00edtulos: - La nueva filosof\u00eda de la gallina. - Tomas Hidalgo Calvache - Apuntes. - Educar con valor. Figura en varias antolog\u00edas de autores nari\u00f1enses y en una latinoamericana. Sobre \u00e9l han escrito elogiosamente intelectuales de la talla de Otto Morales Ben\u00edtez, Edgar Bastidas Urresty, Juan Augusto Ortiz cabrera, Carlos Santamar\u00eda, Javier Rodrizales, Miguel Garz\u00f3n Arteaga, Fausto Molina, Jorge Arturo Bravo y otros tantos que ser\u00eda dif\u00edcil nombrar en esta peque\u00f1a cr\u00f3nica sobre Pablo Emilio Obando Acosta.","url":"https:\/\/pagina10.com\/web\/author\/pobando\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70879213489","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=70879213489"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70879213489\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":70879213491,"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/70879213489\/revisions\/70879213491"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/70879213490"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=70879213489"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=70879213489"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=70879213489"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}