![\"\"](\"https:\/\/pagina10.com\/web\/wp-content\/uploads\/2014\/04\/dbf8205a3ba8a2aa7e867d71d4374f0e.jpg\")
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Cualquier debate sobre la calidad de la educaci\u00f3n que deseamos para nuestro pa\u00eds, debe comenzar por respondernos al tipo de ciudadano y de sociedad que pretendamos adoptar para el mismo, por medio de la inversi\u00f3n p\u00fablica (y tambi\u00e9n privada). Las inmediateces politiqueras y los intereses particulares de los grupos o sectores sociales con poder, y su deseo de perpetuarse en \u00e9l, han sido los que usualmente se han encargado de crear los referentes sociales de la calidad educativa p\u00fablica en nuestra historia de la educaci\u00f3n. Como propuesta, espero que m\u00e1s democr\u00e1tica, podemos partir del concepto de necesidad social: el servicio educativo es de calidad, si el mismo satisface las necesidades de formaci\u00f3n y acceso al conocimiento de la sociedad en la que est\u00e1 inmerso y de la cual proviene cada educando. Por tanto la noci\u00f3n de Calidad de <\/p>\n Definir el fin de la educaci\u00f3n \u2013para establecer las pol\u00edticas- es entrar en la definici\u00f3n de concepciones epistemol\u00f3gicas y \u00e9stas obedecen a la filosof\u00eda conceptual acerca del mundo y del poder. Una de las propuestas, la de un grupo de intelectuales colombianos, plantea que las estrategias educativas deben apuntar a tres consensos educativos: Educar para <\/p>\n <\/p>\n Nuestra realidad pol\u00edtica externa presenta un cuadro de indigna sumisi\u00f3n de nuestros gobiernos y clases dirigentes ante los mandatos econ\u00f3micos de la gran burgues\u00eda de las transnacionales, del neoliberalismo, del FMI y Banco Mundial. Nuestra realidad social es la de un pa\u00eds lleno no s\u00f3lo de desequilibrios econ\u00f3micos sino de inmensas e inmemoriales injusticias que lo han llevado a la angustia de la guerra actual -donde el auge del narcotr\u00e1fico (consecuencia del desequilibrio social) actu\u00f3 como carburante- en la que quiz\u00e1 una de las protagonista m\u00e1s importantes, despu\u00e9s de los cad\u00e1veres y las familias enlutadas, es la desesperanza, con una d\u00e9bil luz: los di\u00e1logos de <\/p>\n Las Pruebas Pisa, desde fines del 2013, se han venido convirtiendo en un detonante, al igual que hab\u00eda ocurrido en 2010 con las presentadas por nuestros estudiantes en 2009. Vinieron los farisaicos gritos al Todopoderoso sobre \u201clo qu\u00e9 se ha hecho\u201d y \u201cel qu\u00e9 hacer\u201d. Vinieron las entrevistas y las encuestas a los sabios. Las columnas de los que saben y de los que no saben. El esc\u00e1ndalo pas\u00f3 y todo sigui\u00f3 lo mismo. El dilema sigue siendo: Calidad educativa p\u00fablica colombiana Vs. Neoliberalismo. Hasta ahora ya se sabe qui\u00e9n ha ganado y con qu\u00e9 consecuencias.<\/p>\n <\/p>\n Nota de concurso novela corta.- Ucentral. Informes <\/a>mireyaucentral@yahoo.es<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cualquier debate sobre la calidad de la educaci\u00f3n que deseamos para nuestro pa\u00eds, debe comenzar por respondernos al tipo de ciudadano y de sociedad que pretendamos adoptar para el mismo, por medio de la inversi\u00f3n p\u00fablica (y tambi\u00e9n privada). Las inmediateces politiqueras y los intereses particulares de los grupos o sectores sociales con poder, y […]<\/p>\n","protected":false},"author":59,"featured_media":7787,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-7788","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opinion"],"yoast_head":"\n