Educación, Derechos Humanos y Administración Pública, no es una articulación meramente temática: expresa una necesidad fundamental de las sociedades contemporáneas. La formación de quienes estudian, investiga y ejercen funciones públicas exige comprender que las instituciones adquieren sentido cuando sus decisiones contribuyen a la dignidad humana y al bienestar colectivo.
Desde esta perspectiva, los días 22 y 23 de octubre de 2026, la ESAP – Territorial Nariño–Alto Putumayo, bajo la coordinación de la Magister en Derechos Humanos Yudy Estela Zambrano y el Magister en Educación Sebastián Pantoja, realizó en Pasto el Primer Congreso Internacional de Administración Pública, Derechos Humanos y Educación, un espacio de intercambio académico con distintas instituciones y territorios, entre ellas la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC), la Universidad de Nariño y la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia.
Las ponencias abordaron desafíos concretos de la vida pública: gobernanza y políticas públicas, innovación institucional, transformación digital, educación inclusiva, igualdad de género, organización territorial, gestión del riesgo y protección de los derechos humanos. La diversidad de estas experiencias permitió reconocer que los problemas públicos no admiten respuestas aisladas; requieren diálogo interdisciplinario, conocimiento situado y cooperación entre instituciones.
Resaltamos la participación estudiantil como ejercicio de construcción y circulación del conocimiento. Al presentar sus investigaciones y propuestas ante una comunidad académica diversa, los estudiantes trascendieron el espacio habitual del aula y asumieron un papel activo en la discusión de asuntos que afectan a sus comunidades. Este ejercicio reafirma la importancia de promover escenarios donde la formación y la investigación se encuentren con las realidades territoriales.
El Congreso deja una convicción: fortalecer lo público supone articular conocimiento, responsabilidad institucional y compromiso con las personas. Su proyección no se limita a las jornadas realizadas; reside también en las relaciones académicas que puedan consolidarse, las preguntas que permanezcan abiertas y las iniciativas que surjan de este diálogo. En esa posibilidad de continuidad se encuentra buena parte de su trascendencia.
